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探究1。物质的回收和利用
某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜,得到的铜粉样品中含有少量的铁粉。为了除去铁粉,同学们设计了两个实验方案:
方案一:铜样品过滤洗涤干燥
方案二:铜样品过滤洗涤干燥
(1)对于上述两个方案,你的评价是:                       。(写一条)
(2)写出其中的一个反应化学方程式:                         
(3)在干燥时,有同学提出用酒精灯加热将铜粉烘干。小明马上提出反对意见,其理由是
(用化学方程式表示出来)                                 
探究2:物质的鉴别和提纯
实验操作考试时,小王同学用稀盐酸、BaCl2溶液、酚酞溶液来检验四瓶无标签的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水。
(1)请你帮助小王同学完成澄清石灰水的鉴别:

(2)实验结束后,他将废液倒入同一烧杯中,发现废液为红色且呈浑浊状态,则使废液呈
红色的离子是        (写离子符号)。废液中一定不含有的溶质是(写化学式)       。
(3)小王同学想提纯烧杯中含有的氯化钠,他提出以下方案:
①加入过量的BaCl2溶液,
②加入过量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的                       和过量的
BaCl2
③过滤,
④向滤液中逐滴加入盐酸至                                        为止,其目的是除去                                           
⑤蒸发结晶,即得氯化钠。
(4)写出上述实验过程中的一个有沉淀生成的化学方程式:
                                                             。
探究1。(1)两个方案都正确,但方案一更好。
(2)化学方程式:Fe+ 2HCl ====FeCl2+ H2↑。(CuSO4+ Fe ="===Cu+" Fe SO4
(3)化学方程式:2Cu+O22CuO。
探究2。(1)

(2)OH,HCl 。(3)② Ca(OH)2、CaCl2(漏填一种无分)
④溶液由红色刚好变成无色。 可能存在的NaOH和过量的Na2CO3。(漏填一种无分)
(4)化学方程式:CaCl2+ Na2CO3=CaCO3↓+2 NaCl(等合理答案都对)
分析:(1)对于两个方案,方案一:铜
样品过滤→洗涤→干燥;方案二:铜
样品过滤→洗涤→干燥;根据操作判定评价;
(2)根据反应物和生产物写出其中的一个反应化学方程式.
(3)在干燥时,有同学提出用酒精灯加热将铜粉烘干.根据反应物和生产物写出其中的一个反应化学方程式.
探究2:物质的鉴别和提纯:实验操作考试时,小王同学用稀盐酸、BaCl2溶液、酚酞溶液来检验四瓶无标签的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水.
(1)根据物质的性质完成澄清石灰水的鉴别的表格;
(2)实验结束后,他将废液倒入同一烧杯中,发现废液为红色且呈浑浊状态,根据酸碱指示剂变色的规律,可知则使废液呈红色的离子.根据题意推测废液中一定不含有的溶质.
(3)小王同学想提纯烧杯中含有的氯化钠,他提出以下方案:
①加入过量的BaCl2溶液,②加入过量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的 Ca(OH)2、CaCl2和过量的BaCl2.③过滤,④向滤液中逐滴加入盐酸至 溶液由红色刚好变成无色为止,其目的是除去 可能存在的NaOH和过量的Na2CO3;⑤蒸发结晶,即得氯化钠.
(4)根据反应物和生产物写出其中的一个反应化学方程式.解:(1)对于两个方案,方案一:铜
样品过滤→洗涤→干燥;方案二:铜样品过滤→洗涤→干燥;评价是:两个方案都正确,但方案一更好.(写一条)
(2)写出其中的一个反应化学方程式; Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)在干燥时,有同学提出用酒精灯加热将铜粉烘干.小明马上提出反对意见,其理由是(用化学方程式表示出来) 2Cu+O22CuO.
探究2:物质的鉴别和提纯:实验操作考试时,小王同学用稀盐酸、BaCl2溶液、酚酞溶液来检验四瓶无标签的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水.
(1)完成澄清石灰水的鉴别:
实验方法
实验现象
实验结论
用一支试管取溶液少量,滴几滴酚酞溶液,再滴加过量的稀盐酸
溶液呈红色,红色消失,不冒汽泡
 
原溶液是澄清石灰水
(2)实验结束后,他将废液倒入同一烧杯中,发现废液为红色且呈浑浊状态,则使废液呈红色的离子是 OH-.废液中一定不含有的溶质是:HCl.
(3)小王同学想提纯烧杯中含有的氯化钠,他提出以下方案:
①加入过量的BaCl2溶液,②加入过量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的 Ca(OH)2、CaCl2和过量的BaCl2.③过滤,④向滤液中逐滴加入盐酸至 溶液由红色刚好变成无色为止,其目的是除去 可能存在的NaOH和过量的Na2CO3;⑤蒸发结晶,即得氯化钠.
(4)写出上述实验过程中的一个有沉淀生成的化学方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
故答为:探究1.(1)两个方案都正确,但方案一更好.
(2)化学方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.(CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(3)化学方程式:2Cu+O22CuO.
探究2.(1)
实验方法
实验现象
实验结论
用一支试管取溶液少量,滴几滴酚酞溶液,再滴加过量的稀盐酸.
溶液呈红色,红色消失,不冒汽泡.
 
原溶液是澄清石灰水
(2)OH-,HCl.(3)②Ca(OH)2、CaCl2(漏填一种无分)
④溶液由红色刚好变成无色.  可能存在的NaOH和过量的Na2CO3.(漏填一种无分)
(4)化学方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2 NaCl(等合理答案都对)
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)做钠在氯所中燃烧的实验时,钠完全反应后,在集气瓶内放少量水来吸收过量的Cl2,但不能完全吸收。如何处理残余的Cl2呢?同学们进行了相关探究。
【提出问题】
向上述集气瓶中滴入石蕊溶液,发现溶液显红色。由此想到,选用氢氧化钠等碱性溶液吸收Cl2,效果会怎么样?
【查阅资料】
氯气是黄绿色有毒气体,溶于水,在饱和氯化钠溶液中的溶解度非常小。
【设计与实验】
用两套完全相同的装置做对比实验,如下图所示:

(1)为确保实验的准确性,要先检验装置的_____________________;
(2)实验开始时,先用弹簧夹夹紧乳胶管,再将注射器内等体积的水和NaOH溶液分别注入充满Cl2的集气瓶;
(3)充分吸收Cl2后,打开弹簧夹,观察进入两个集气瓶内饱和NaCl溶液的体积。
【结论与解释】
(1)甲实验中,Cl2溶于水且与水反应生成盐酸和次氯酸(HClO),反应的化学方程式为____________________________________。
(2)乙实验中,Cl2与NaOH易发生化学反应。
(3)分析实验现象得知,用碱性溶液比用水吸收Cl2的效果_________(填“好”或“差”)
【交流与反思】
(1)金属钠在氯气中燃烧的实验现象为__________________________________。
(2)向Cl2的水溶液中滴入硝酸银溶液有白色沉淀生成,化学方程式为:
_____________________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(10分)我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成,如下图:

(1)A实验是利用加热铜丝消耗管内的     ____  ,使管内气体减少来推测空气里氧气含量的;实验过程中可观察到铜丝逐渐由红色变为          色。
(2)B实验是通过电解水的反应(写出文字或符号表达式)      ___                  
说明水是由    _     元素组成的;水电解的过程中,发生变化的微粒是     __     (填名称);B实验中a试管中的气体是__________气。
(3)C实验的现象是烧杯内壁上有水雾,将烧杯倒过来加入澄清石灰水,发现石灰水变浑浊,实验现象说明甲烷燃烧后生成     ___      _______   ,该实验说明甲烷中含有氢元素和碳元素;C实验证明物质组成的原理与  _______ (填实验序号A或B)实验相同。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)小然同学设计探究分子运动的实验如右图,请按要求完成下列各小题:

(1)滴入适量浓氨水后,观察到酚酞试纸      ,原因是     
(2)放入少量生石灰的作用是     ,试写出发生的化学反应方程式         
(3)装置中气球的作用是                              

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后,表面变硬,某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因,是物理变化;李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙,是化学变化。(已知常温下氢氧化钙的溶解度为0.18g。) 为证明上述变化的真实原因,他们共同进行了如下探究:  
第一步:取墙壁硬块样品少量研磨成粉末状,将粉末移至烧杯中加适量水搅拌、过滤,得到滤液和滤渣。李刚根据得到的滤渣推断自己的结论正确。你认为李刚的推断是否严谨?
          ,理由是                                                        
第二步操作是:                                                         ,
若看到现象为                                      ,证明该固体中含有碳酸钙。
第三步:取少量滤液于试管中,滴入       试液,如果看到滤液颜色变为     ,则证明氢氧化钙部分转化为碳酸钙。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

(6分)图14中字母A~I分别表示不同的常见物质。“→”表示物质间存在转化关
系,部分反应条件和部分生成物已略去。

请回答下列问题:
(1)反应①的基本反应类型为____________。
(2)写出与A具有相同元素组成的另一种物质的名称和其一种用途:名称_______用途
_____________。
(3)写出C、G的化学式:C_____________ G______________。
(4)写出反应②的化学方程式:______________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(9分)草木灰是农家肥料,它的主要成分是一种含钾的盐。请根据下图实验回答有关问题。

(1)操作Ⅰ的名称是________,此操作中需要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和________。蒸发过程中需要用到玻璃棒,它的作用是
(2)取滤液加入盐酸,生成的气体使澄清石灰水变浑浊,由此可推断草木灰的主要成分是(写名称)________。上述有关反应的化学方程式为________________、________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃
烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.

(1)图A仪器的名称是___________,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是_____________________。
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的________%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
发现问题:氮气是怎样减少的呢?
假设一:氮气与镁条反应而减少.
假设二:__________________________________________
查阅资料:镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。试写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式___________________________________。
(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:__________________(只要写一个认识)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(1)、(2)问每空0.5分,其余每空1分,共5分)(某同学对蜡烛(主要成分:石蜡)及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格:

(1) 取一支蜡烛,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蜡烛浮于水面。由此得出的结论是:                         
(2) 将火柴火焰靠近蜡烛(不点燃,如图甲)看到蜡烛逐渐熔化,此时石蜡发生的变化是             变化;点燃蜡烛,看到石蜡燃烧,发出黄色的火焰;观察火焰,发现分为外焰、内焰、焰芯三层,将一根火柴梗横放在火焰上(如图乙)约1s后取出,可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先发黑,由此现象可得到的结论有 ___________________________
(3) 要说明蜡烛燃烧的变化是化学变化,应证明蜡烛燃烧过程中产生了新物质。请设计一实验加以验证:                                       
(4) 将蜡烛点燃后罩上一只烧杯(如图丙)。一段时间后,发现蜡烛火焰熄灭,原因是________________________________________________________
(5) 请你提出一个与蜡烛有关,需要再探究的新问题:_________     ___。

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