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【题目】根据如图所示装置回答下列有关问题:

(1)仪器x的名称是

(2)若用装置B收集氧气,进气口应为 端(选填“a”或“b”)

(3)对比装置C和D,可以得出关于可燃物燃烧的条件是

(4)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同

若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是

若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为

【答案】

(1)分液漏斗

(2)b

(3)温度达到着火点

(4)不燃烧、不支持燃烧

2H2O22H2O+O2

【解析】

试题分析:

(1)x是分液漏斗;

(2)氧气的密度比水小,气体从短管b通入,水从a排出;

(3)C中红热的铁丝能燃烧,D中常温下的铁丝不燃烧,可以得出可燃物燃烧必须达到着火点;

(4)实验时E中蜡烛熄灭,则A中反应产生的气体具有不燃烧、不支持燃烧的性质,因此E中蜡烛熄灭;

实验时E中蜡烛燃烧更旺,说明生成的气体是氧气,说明A中发生的反应是过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,则A中反应的化学方程式为 2H2O22H2O+ O2

练习册系列答案
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【题目】在定量研究金属与酸的化学反应时,绘制出如图所示金属与氢气质量关系的图象,分析图象得到的以下结论中,正确的是(

Na、Mg、Zn三种金属都能置换出酸中的氢

生成相同质量的氢气消耗金属的质量为Na>Mg=Zn

生成相同质量的氢气消耗Na、Mg、Zn三种金属的质量比为为23:24:65

生成相同质量的氢气消耗Na、Mg、Zn三种金属的原子个数比为2:1:1.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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ANH4Cl BK2SO4

CCa3(PO4)2 DCO(NH2)2

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A.参加反应的X,Y两物质的粒子个数之比为3:4

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D.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变

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(1)α﹣丙氨酸的化学式量(或相对分子质量)为

(2)α﹣丙氨酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为

(3)17.8gα﹣丙氨酸中含氮元素的质量为 g

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【题目】下列食物中富含蛋白质的是(

A.米饭馒头 B.红烧鲤鱼

C.凉拌黄瓜 D.红薯粉条

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【题目】实验室开放日,化学小组的同学来到实验室,对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究

【实验设计】

(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变

(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气

【实验验证】

同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO4后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B

【提出问题】

(1)石蕊试液变色后为何会褪色?

(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?

【查阅资料】

看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:

(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2

(2)含氮元素的某些气态物质的物理性质

NH3

N2

NO

NO2

颜色

无色

无色

无色

红棕色

溶解性

极易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想与分析】

(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是

(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:

小丽同学认为A是NH3,但遭到了大家的一致反对,原因是

小强同学认为A的N2,也遭到大家的一致反对,原因是

经讨论,最终大家获得了A是NO,NO在试管口遇氧气生成NO2的共识

【实验探究】

小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣,便取了一小块Cu片投入稀HNO3中,发现Cu片溶解,也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确认生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式

【交流与反思】

根据探究结果,请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因

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