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    1．探究酸和碱化学性质的实验中使用的白色点滴板，实验时使用它的优点有哪些？（答二点即可）

    分析 根据使用白色点滴板进行实验的具体操作中出现的各种情况来分析其优点．

    解答 解：使用白色点滴板进行实验，药品的用量少，则可节约药品，同时可减少对环境的污染，有时可以同时完成几个实验，便于观察比较．
    故答案为：节约药品；可同时完成多个实验．

    点评 本题考查学生对实验的操作，学生应学会利用实际操作来分析实验特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．“暖宝宝”已成为寒冬季节中小学生取暖的最爱．“暖宝宝”的主要化学成分为铁粉、活性炭、食盐、水、氧气和蛭石（主要成分为二氧化硅、氧化铝、氧化钙等）．请用恰当的化学用语表示下列带点部分：
    （1）“暖宝宝”中含有的$\underset{金}{．}\underset{属}{．}\underset{元}{．}\underset{素}{．}$为Fe（或Na、Al、Ca）（写一种即可）．
    （2）$\underset{二}{．}\underset{氧}{．}\underset{化}{．}\underset{硅}{．}\underset{中}{．}\underset{硅}{．}\underset{元}{．}\underset{素}{．}\underset{的}{．}\underset{化}{．}\underset{合}{．}\underset{价}{．}\underset{为}{．}\underset{+}{．}\underset{\;}{\;}$ $\underset{4}{．}\underset{价}{．}$$\stackrel{+4}{Si}$O2．
    （3）$\underset{氧}{．}\underset{化}{．}\underset{钙}{．}\underset{的}{．}\underset{化}{．}\underset{学}{．}\underset{式}{．}\underset{为}{．}$CaO．
    （4）构成的氯化钠的$\underset{氯}{．}\underset{离}{．}\underset{子}{．}$Cl-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于氧气的说法中正确的是（　　）
    A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为无色液体或固体
    B．氧气的重要来源是植物光合作用
    C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
    D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．一次鉴别NaOH、Ca（OH）2、稀H2SO4三种溶液，可以选用下列物质中的（　　）
    A．紫色石蕊试液B．BaCl2溶液C．碳酸钠溶液D．稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某化学兴趣小组用过氧化氢溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来测定10g某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数，实验装置如图所示．
    （1）装置B中浓硫酸的作用是吸收水蒸气．
    （2）装置D中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．小刚同学认为通过称量反应前后装置D的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．小婷同学认为小刚的方法有缺陷，原因是空气中含有的二氧化碳会进入D中被氢氧化钠溶液吸收，通过讨论，认为如果要用小刚同学的方法准确求出铜的质量分数，则应该在装置D之后连接一个装有碱石灰的干燥管消除影响．
    （3）实验完毕，小聪同学误将用剩的H2O2溶液和装置C中的剩余固体仪器倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小明和小红两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅．
    【提出问题】是粉末中的哪种物质加快了H2O2的分解速率？
    【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化剂加快了H2O2的分解速率；
    猜想Ⅱ：剩余固体中的铜粉加快了H2O2的分解速率；
    【实验设计】
     实验操作 实验现象 分析及结论
     实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%H2O2溶液的试管 
    带火星的木条不能复燃    		 H2O2溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃
     实验二：向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管 产生大量气泡，带火星的木条复燃 
    氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率
     实验三：
    向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1g铜粉，将一根带火星的木条伸入试管    		 
    带火星的木条不能复燃    		猜想Ⅱ不成立
    【烦死拓展】同学们讨论后认为，上述实验还不能够确切地说明氧化铜就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是不能确定反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）
    A．建立假设B．收集证据C．实验D．做出结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列化学实验操作正确的是（　　）
    A．
    添加酒精    		B．
    检验氧气    		C．
    加热液体    		D．
    查装置的气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识，请根据所学知识回答下列问题：
    （1）塑料盆所使用的主要材料属于合成材料（填“合成材料”或“天然材料”）
    （2）自来水是硬水还是软水，可用肥皂水检验．
    （3）小强在煎荷包蛋时，不小心被油溅中衣服，小强用厨房中的洗洁精洗掉油污，是利用可洗洁精的乳化作用；
    （4）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
    （5）野炊时，长将木柴劈成小块燃烧，这样做的目的是增加接触面积，充分燃烧．
    （6）在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，所谓“低碳”就是指较低的二氧化碳排放．
    （7）粗盐提纯的实验中，在加热蒸发滤液时，当蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热．

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