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    请分别列举一个化学变化和物理变化的例子
    （1）化学变化    ；
    （2）物理变化    ．
    【答案】分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此结合生活中的实例判断．
    解答：解：（1）化学变化的本质特征是有新物质生成，如木炭燃烧、钢铁生锈、光合作用等；
    （2）物理变化的本质特征是没有新物质生成，如水结成冰、石蜡熔化、花香四溢、灯泡发光、冰雪融化等．
    故答案为：（1）木炭燃烧等；（2）水结成冰等．
    点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，根据化学变化和物理变化的本质特征举出熟悉的实例即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．
    【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？
    【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了．
    【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色．
    【设计方案  进行实验】
    （1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显
    碱性
    性；装水的试管内的液体不变色，说明水
    不显碱性
    ；
    （2）化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．请据图填写实验报告：
    实验现象 结论

    烧杯B：
    试液变红
    ；

    烧杯D：
    试液不变
    ；    		  该实验说明分子具有的性质是：

    分子是在不断运动的
    ．
    【反思与应用】
    （1）设计如图乙所示对比实验的作用是
    为了证明是氨气运动到烧杯B中形成氨水使酚酞试液变红，而不是水使酚酞试液变红
    ．
    （2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象．请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：
    50mL酒精和50mL水混合后的体积小于100mL，说明分子之间有间隔
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    38、请阅读下面的“节目单”并回答问题


    （1）“水”变“汽水”所用的A、B两种无色溶液可能是
    Na2CO3溶液和稀HCl
    ．
    （2）“水”变“牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，请用化学方程式列举一例
    Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    ．
    （3）请你再设计一个化学“魔术”，该“魔术”的名称是
    白花变红
    ．
    你要怎么演这个“魔术” 观众会看到什么 解释“魔术”中的道理
    将酚酞涂在白色的滤纸上，做成小花，向小花喷洒稀的氢氧化钠溶液．
    白花变红
    酚酞遇碱性溶液变红

    （4）老师观看了同学们的化学“魔术”后，提出了一个问题：假如小刚和小华所用的试剂中A和C、B和D分别属于同类物质的溶液，则把小刚和小华变完“魔术”后的甲烧杯中的澄清溶液全部注入乙烧杯中，又会出现什么样的现象呢？请你预测可能出现的现象并推测甲、乙烧杯中的成分．
      混合前甲烧杯中的成分 混合前乙烧杯中的成分 混合后可能出现的现象
    1
    碳酸钠、氯化钠
    硫酸钡、硝酸
    （可能含有硫酸或硝酸钡）
    有无色气泡产生
    2
    氯化钠（可能含有盐酸）
    硫酸钡、硝酸
    （可能含有硫酸或硝酸钡）
    无明显现象

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．
    【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？
    【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了．
    【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色．
    【设计方案  进行实验】
    （1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显______性；装水的试管内的液体不变色，说明水______；
    （2）化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．请据图填写实验报告：
    实验现象 结论

    烧杯B：______；

    烧杯D：______；    		  该实验说明分子具有的性质是：

    ______．
    【反思与应用】
    （1）设计如图乙所示对比实验的作用是______．
    （2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象．请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：______．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了。

    【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？

    【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了。

    【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色。

    【设计方案 进行实验】　　　

    （1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显　　　　 性；装水的试管内的液体不变色，说明水　　　　　　　　　　 ；

    （2）化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验。请据图填写实验报告：

    实验现象

    结论

    烧杯B：　　　　　　　　　　　 ；

    烧杯D：　　　　　　　　　　 ；

    该实验说明分子具有的性质是：

    　　　　　　　　　　　　 。

    【反思与应用】

    （1）设计如图乙所示对比实验的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象。请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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    科目：初中化学 来源：2007年江苏省南通市如东县袁庄中学中考化学预测试卷（解析版） 题型：解答题

    请阅读下面的“节目单”并回答问题

    （1）“水”变“汽水”所用的A、B两种无色溶液可能是______．
    （2）“水”变“牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，请用化学方程式列举一例______．
    （3）请你再设计一个化学“魔术”，该“魔术”的名称是______．
    你要怎么演这个“魔术”观众会看到什么解释“魔术”中的道理
    __________________
    （4）老师观看了同学们的化学“魔术”后，提出了一个问题：假如小刚和小华所用的试剂中A和C、B和D分别属于同类物质的溶液，则把小刚和小华变完“魔术”后的甲烧杯中的澄清溶液全部注入乙烧杯中，又会出现什么样的现象呢？请你预测可能出现的现象并推测甲、乙烧杯中的成分．
     混合前甲烧杯中的成分混合前乙烧杯中的成分混合后可能出现的现象
    1__________________
    2__________________

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