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【题目】A~E为初中化学常见的物质,它们有如图所示的转化关系,图中“﹣”表示相连的物质间能相互发生反应,“→”表示物质间有相应的转化关系,其中A、B都是黑色固体,通常情况下,C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,D是无色无味的液体,请回答下列问题:

(1)物质C的化学式是________

(2)写出下列反应的化学方程式 ②__________其基本反应类型为 __________

(3)写出由D转化为E的化学方程式____________该反应会____________(填“吸热”或“放热” )

【答案】CO2 CuO+H2 Cu+H2O(合理即可) 置换反应(合理即可) CaO+H2OCa(OH)2(合理即可) 放热反应

【解析】

AE为初中化学常见的物质,AB都是黑色固体,通常情况下,C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则C是二氧化碳,D是无色无味的液体,D可能是水;AB会转化成二氧化碳,A能与B反应,碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,氧化铜和氢气反应生成水,A可能是碳,B可能是氧化铜;二氧化碳会与E反应,二氧化碳能与氢氧化钠、氢氧化钙反应,E可能是氢氧化钠、氢氧化钙等,经过验证,推导正确。

根据以上分析可知:

1C是二氧化碳,化学式为CO2

2)反应②可能是氧化铜和氢气在加热的条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CuO+H2 Cu+H2O;该反应由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应;

3D转化为E可能是水和氧化钙生成氢氧化钙,化学方程式为CaO+H2OCa(OH)2;该反应是放热反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人教版新课标化学九年级上册教材中分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5%过氧化氢溶液放出A、B两支试管中,向A试管中加入氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象

试管中均产生所泡,带火星的木条均复燃

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为

Ⅳ.分别量取5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入氧化铁粉末,向D试管中加入二氧化锰粉末,观察现象

(实验结论)

(1)A中产生的气体是______

(2)实验ⅡⅢ证明:氧化铁的____________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:________

(实验评价)

(4)设计实验Ⅳ的目的是_________

(5)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是____________

(6)兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。

根据实验数据可以得出的结论是_____________

(实验拓展)

(7)查阅资料得知:、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______

A.只能作氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

(8)你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率?请举一例说明。因素__________;实验方法:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下列叙述错误的是

A. X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊试液 B. X是稀硫酸,b可能是氧化物

C. X是稀盐酸,c不可能是单质 D. X是稀盐酸,d不可能是单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组在学习了书本空气中氧气含量的测定实验,知道五氧化二磷不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:

(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约_______mL。

(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是____________。写出该反应的文字表达式:__________

(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是____________(写出一种即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学与生活、生产息息相关,请回答下列问题.

(1)上海世博园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺.活性炭在此起________作用,净化后的水属于________(选填“混合物”或“纯净物”);

(2)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火的原理是________

(3)煤燃烧时排放出________和NO2等,在空气中会形成酸雨,造成环境污染;

(4)在含有硫酸镁、硫酸铜的工业废水中加入过量的锌粉,充分反应后过滤,所得固体是(填写化学式)________

(5)“镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁,它不可燃,300℃即分解,其分解的化学方程式是:Mg5(OH)2(CO34 5MgO+X+4CO2↑,则推测“镁粉”的用途是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示实验操作规范的是

A. 将铁钉放入试管 B. 氢气验纯

C. 移走蒸发皿 D. 合作滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),是为了解决鱼塘中氧气不足的问题.他回家后查阅资料,查到过氧化钠与水反应的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2,且CaO2Na2O2的化学性质非常相似.

(1)写出CaO2H2O反应的化学方程式__________

(2)该同学为测定这种固体中CaO2的质量分数,称取20g样品加入到足量的水中,结果生成3.2g O2(假设样品中其它成分与水不反应).请你帮助计算该样品中CaO2的质量分数___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体可能用到的装置。

(1)写出编号仪器的名称:①_____,②______

(2)实验室选用A装置制取CO2,加入药品前应先____,锥形瓶内的管口应插入到___(填“a”或“b”)处。若用B装置制取O2的化学方程式是____

(3)利用装置F收集氧气,导管应伸到__(填“a”或“b”或“c”),验满二氧化碳的方法是将____放在导管___,(填“a”或“b”或“c”)熄灭则满。

(4)若利用如图装置测量产生CO2的体积,应在水面上加上一层植物油,据此猜测CO2具有的一点性质是___,放入量筒中的导管应该和___端(填“a”或“b”)相连。若仰视读数为40ml,则收集到的气体体积____40ml(填“大于”或“小于”)。

(5)如果用KMnO4加热制取O2时,若收集到的气体不纯,可能的原因是______。演示铁丝在氧气中燃烧实验时,收集氧气时最好选用的装置是____(填装置序号),化学方程式为_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。

(1)物质X的化学式为_______________

(2)在物质的分类中,CO属于____________

(3)从图中任选一种物质,它的一种用途_______________

(4)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式__________

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