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12.如图为初中化学教材上的一些重要实验,回答下列问题:

(1)实验A中的实验现象是蜡烛由下到上依次熄灭;
(2)由B实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)铁丝在氧气中燃烧的试验中水的作用是防止高温生成物溅落炸裂瓶底;
(4)实验A方案(红磷燃烧测空气中氧气含量)设计的不足之处是集气瓶内没有放水.

分析 (1)根据二氧化碳的性质分析实验的现象;
(2)水通电生成氢气和氧气,说明水由氢、氧两种元素组成的;
(3)根据铁丝燃烧的生成物温度高来分析;
(4)根据水能够吸收红磷燃烧放出的热量,从而降低集气瓶内的温度分析.

解答 解:(1)由二氧化碳不燃烧不支持燃烧,密度比空气大,所以,倾倒CO2时观察到的现象是:蜡烛由下到上依次熄灭;
故填:蜡烛由下到上依次熄灭;
(2)水通电后生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的;
故填:水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)铁丝在氧气中燃烧的生成物温度很高,为了防止高温生成物溅落炸裂瓶底,所以加入少量水,
故填:防止高温生成物溅落炸裂瓶底.
(4)集气瓶内的水能够吸收反应放出的热,可以使集气瓶内的温度尽快降低到室温.
故填:集气瓶内没有放水.

点评 此题难度不大,掌握常见实验的现象、注意事项等是顺利解题的关键所在.

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A.Ba(OH)2溶液B.Na2CO3溶液C.BaCl2溶液D.KOH溶液

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3.化学反应中常伴随发生一些现象,这些现象可以帮助我们判断化学反应的发生.对下面实验现象的描述中,正确的是(  )
A.铜丝在空气中灼烧时,有黑色固体生成
B.氢气在空气中燃烧,发出明亮的蓝色火焰
C.木炭在氧气中燃烧,生成刺激性气味的气体
D.磷在空气中燃烧发出白雾

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20.美国两位科学家利用碘元素,借助放射学,进行“G蛋白偶联受体研究”,揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜,因此获得2012年诺贝尔化学奖.如图是碘元素的部分信息,下列说法不正确的是(  )
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7.在电缆生产过程中,不可避免地会产生一定量的含铜废料(如:零碎电缆).某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后,围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法.
甲同学根据已学知识,提出了一套回收方案(如图1所示):

乙同学在查阅资料后得知:在通入空气并加热的务件下,铜可与稀硫酸在溶液中发生反应(方程式为:
2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案(如图2所示):
(1)甲方案的②③三个步骤中,与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是:
②CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)从环保角度对两套方案的不同部分进行比较,你认为乙(选填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步灼烧会产生污染空气的气体,粉尘,烟雾.
(3)丙认为,无论是甲还是乙的方案,在“加铁屑”这一步时,应该加入略过量的铁屑.你认为丙这么说的道理是:确保CuSO4用完.
(4)丁又提出了疑问:“如果铁过量,剩余的铁会混在红色粉末中,该用什么化学方法处理?”.请提出你的想法:将所得的铜粉酸洗后再洗涤,干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图,小明设计了一组实验来研究CO2的性质.图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花.用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管,使其中液体滴在小花上.然后再向C瓶中通入CO2

(1)一段时间后,他看到的现象分别是:A变红,B不变色,C先不变色,最后变红;
(2)他据此得出结论:CO2能跟水反应生成碳酸,碳酸与稀醋酸一样能使紫色石蕊变红.小红认为他根据实验得出这样结论不严密,她的理由是不严密,你认为他实验需要改进的地方是实验C先通入CO2干燥石蕊小花不变色,再滴入水变红;
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4.下列过程中发生了化学变化的是(  )
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1.下列科学归类知识有错误的是(  )
A.灭火方法
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2.原子的结构示意图如图,下列叙述正确的是(  )
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