掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与所表述的意义相符合的是（ ）
A.H2O——1个水分子 B.
——1个钠离子
C.3Fe3+ ——3个铁原子 D.2H ——2个氢元素
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
（1）请指出右图中所用仪器的名称： a______b______c______d______
（2）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
‚ 
③ 
④
用这种方法收集氧气时，当气泡______再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应______
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
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科目：初中化学 来源： 题型：
有关“
物质的量”的说法正确的是
A．28gCO含有2mol原子 B．1molO3 比1molO2多1个氧原子
C．H2O的摩尔质量是18g D．1个硫原子的质量是32g
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科目：初中化学 来源： 题型：
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(1)写出编号仪器的名称：Ⅰ (22) 。
(2)制取氧气时A中锥形瓶内应先加入的物质是 (23) ，其作用是 (24) 。锥形瓶内液体应加至 (25) （填“a”或“b”）处。写出以A为发生装置制取氧气的化学方程式： (26) 。
(3)收集氧气选用的装置是上图E或 (27) ，选择E的理由是 (28) 。
(4)用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，实验中固体的质量变
化如下：
①生成氧气的质量是 (29) g，其物质的量为 (30) mol。
②求参加反应的氯酸钾的物质的量。（根据化学方程式列式计算） (31)
(5)为测定氯酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置 (32) （填编号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列表格对某一主题的知识归纳，不正确的一组是（ ）
| A．物质与鉴别 | B．化学用语与意义 |
| ①氧气与二氧化碳：伸入带火星木条 ②H2O2与H2O：加入MnO2 |
② |
| C．物质与微粒构成 | D．性质与用途 |
| ①氧气——由氧分子构成 ②氯化钠——由Na+和Cl-构成 | ①氧气有助燃性——做燃料 ②氮气性质稳定-----作保护气 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题。下列建议不可行的是 （ ）
A．分类回收垃圾，以促进资源再生 B．禁止使用化肥农药，以防止水体污染
C．使用清洁能源，以减少大气污染 D．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：① 。
（2）实验室选用A装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，
若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是 （填序号）。收集完后，将带火星
的木条伸入集
气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是___________________________。欲调
整装置A中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮：_________。
（3）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳
气体；②通常情况下，二氧化碳（CO2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气
体。根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取CO2的装置组合
是 。若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从 （填“a”或“b”）端通入。
（4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点）___________________________________________，用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是 （填序号）。
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个
试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
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① F-— 表示的微粒结构示意图为
——表示铝元素的化合价为+3价