掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与所表述的意义相符合的是( )
A.H2O——1个水分子 B. ——1个钠离子
C.3Fe3+ ——3个铁原子 D.2H ——2个氢元素
科目:初中化学 来源: 题型:
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验.他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质.
(1)请指出右图中所用仪器的名称: a______b______c______d______
(2)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来:
③
④
用这种方法收集氧气时,当气泡______再开始收集,收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并且应______(填“正放”或“倒放”)在桌上.
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关“物质的量”的说法正确的是
A.28gCO含有2mol原子 B.1molO3 比1molO2多1个氧原子
C.H2O的摩尔质量是18g D.1个硫原子的质量是32g
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)写出编号仪器的名称:Ⅰ (22) 。
(2)制取氧气时A中锥形瓶内应先加入的物质是 (23) ,其作用是 (24) 。锥形瓶内液体应加至 (25) (填“a”或“b”)处。写出以A为发生装置制取氧气的化学方程式: (26) 。
(3)收集氧气选用的装置是上图E或 (27) ,选择E的理由是 (28) 。
(4)用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,实验中固体的质量变化如下:
①生成氧气的质量是 (29) g,其物质的量为 (30) mol。
②求参加反应的氯酸钾的物质的量。(根据化学方程式列式计算) (31)
(5)为测定氯酸钾分解生成氧气的体积,应选用下图装置 (32) (填编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列表格对某一主题的知识归纳,不正确的一组是( )
A.物质与鉴别 | B.化学用语与意义 |
①氧气与二氧化碳:伸入带火星木条 ②H2O2与H2O:加入MnO2 | ① F-— 表示的微粒结构示意图为 ② ——表示铝元素的化合价为+3价 |
C.物质与微粒构成 | D.性质与用途 |
①氧气——由氧分子构成 ②氯化钠——由Na+和Cl-构成 | ①氧气有助燃性——做燃料 ②氮气性质稳定-----作保护气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题。下列建议不可行的是 ( )
A.分类回收垃圾,以促进资源再生 B.禁止使用化肥农药,以防止水体污染
C.使用清洁能源,以减少大气污染 D.严禁随意焚烧秸秆,以减少PM2.5的排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有下列实验装置图,结合该图回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:① 。
(2)实验室选用A装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为 ,
若要收集比较纯净的氧气,可选用的收集装置是 (填序号)。收集完后,将带火星
的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,则可能的原因是___________________________。欲调
整装置A中试管的倾斜角度,应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮:_________。
(3)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合制取二氧化碳
气体;②通常情况下,二氧化碳(CO2)是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气
体。根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取CO2的装置组合
是 。若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从 (填“a”或“b”)端通入。
(4)过氧化氢也可用于实验室制取氧气,相比于高锰酸钾,用过氧化氢则更好,理由是(至少写出2点)___________________________________________,用过氧化氢制取氧气时,需要用到催化剂,设计如下四种实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用,其中观察效果最差的是 (填序号)。
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
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