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    【题目】下列物质中不属于空气成分的是

    A．氮气 B．氧气 C．氢气 D．稀有气体

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：

    A.氮气约占空气体积的78%，所以氮气是空气的成分，故A项不正确；

    B.氧气约占空气体积的21%，所以氧气是空气的成分，故B项不正确；

    C.氢气在空气中不存在,所以不是空气的成分,故C项正确；

    D.稀有气体约占空气体积的0.94%，所以稀有气体是空气的成分，故D项不确；

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学用下图装置进行以下三个实验。

    （1）若广口瓶中盛有MnO2，分液漏斗中盛有H2O2溶液。关闭K1，打开K2和分液漏斗的活塞，注入H2O2溶液后，关闭分液漏斗的活塞。广口瓶内发生反应的化学方程式是 ，检验生成气体的方法是 。

    （2）若广口瓶中收集满CO2气体，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右侧导气管伸入盛有水的烧杯中。打开分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，关闭分液漏斗的活塞，一段时间后，打开K2，观察到的实验现象是 ，发生反应的化学方程式是 。

    （3）【资料】CO2通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；继续通入CO2，变浑浊的石灰水又会逐渐变澄清。若广口瓶中盛有澄清石灰水，右侧导气管伸入盛有澄清石灰水的烧杯中。打开K1和K2，从K1处通入CO2。欲证明CO2不能被石灰水完全吸收，能观察到的实验现象是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的化学式书写正确的是

    A．硝酸银：Ag(NO3)2 B．氢氧化钡：BaOH

    C．硫酸镁：MgSO4 D．氯化亚铁：FeCl3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是

    A．食盐 B．蔗糖 C．酒精 D．植物油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，根据图示回答下列问题：

    （1）t1℃时，甲的溶解度 （填“＞”、“＜”或“=”）丙的溶解度。

    （2）t2℃时，将100g水加入到盛有15g甲物质的烧杯中，充分溶解后所得溶液是甲物质的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。

    （3）t3℃时，乙的饱和溶液中一定含40g乙物质，此说法是 （填“正确”或“错误”）的。

    （4）t3℃时，将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃，所得溶液中溶质的质量分数由小到大的顺序是 。

    （5）假设甲、丙均为白色固体，利用t3℃时的溶解度数据， （填“能”或“不能”）鉴别出甲、丙两种物质。

    （6）若甲中含有少量乙，则提纯甲的方法是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】节约用水从我做起.下列做法不可行的是

    A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地

    C．洗衣机洗衣服时尽量少放衣服 D．用残茶水浇灌某些花卉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红同学用A—E五种常见物质玩化学拼图游戏，它们分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐中的某一种。游戏规则要求下图中实线相连物质之间能发生反应，虚线相连物质之间不能发生反应。A是产生温室效应的主要气体，B常用于改良酸性土壤，D的溶液为蓝色。请回答下列问题：

    （1）A的化学式为 ；B的化学式为 。

    （2）B与E反应的类型是 反应。

    （3）C与D反应的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(7分)水是我们宝贵的资源，请回答关于水的问题。

    （1）净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。

    （2）要证明某水样是硬水还是软水，可向其中加入 。

    （3）通过下图实验我们认识了水是由 组成的，此反应中没有改变的微粒是（填名称） ，试管“1”中的气体是 。

    （4）水是常见溶剂，现将200克30%的氢氧化钠溶液稀释为10%，需加水 ml，若用量筒量取水时俯视读数，所得氢氧化钠溶液的溶质质量分数 10%（填“大于”或“小于”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）某化学课外活动小组在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图所示）。

    他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

    【猜想与假设】

    猜想一：硫酸铜溶液

    猜想二：稀硫酸溶液

    猜想三：过氧化氢溶液

    小组同学对标签又进行了仔细的观察分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 。

    【设计方案】

    同学们结合所学知识设计出如下方案：

    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

    【实验与事实】

    按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。

    【结论与解释】

    （1）以上事实证明猜想 是正确的。

    （2）产生气体的反应可以用化学方程式表示为

    【反思与评价】

    （1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 （选填“有”或“没有”）必要。

    （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意

    【拓展与迁移】

    根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。（氢元素显+1价）

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