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    蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有_______、_________元素。（填写元素名称）

    思路解析：根据质量守恒定律的微观含义，即“三不变”原则：反应前后原子（或元素）种类不变，原子数目不变，原子质量不变。产物中存在C、H两种元素，反应前石蜡中也一定含有C、H两种元素。

    答案：氢氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    25、学习九年级化学上册时，同学们对蜡烛燃烧进行了探究，小华等同学意犹未尽，决定再进行进一步的探究，请你参与完成其中的一些步骤：
    （一）蜡烛火焰探究
    （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1S后取出，现象如图A所示．这证明焰心
    低于外焰
    ．
    （2）向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心处的物质具有
    可燃性
    ．
    （3）猜想和验证
    猜想 操作 现象 结论
    假设1：焰心气体全为二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上口
    ①    		  
    ②    		 假设1不成立
    假设2：焰心气体含石蜡蒸气和一氧化碳 取一较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃  
    ③    		 假设2成立
    取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察玻璃管内
    ④
    （二）验证蜡烛的燃烧产物，并测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比．
    设计的实验装置如下（注：①反应前装置中的空气及反应后A瓶内残留的燃烧产物均忽略不计；②无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色）：

    （1）实验步骤有：①称量②再称量③点燃蜡烛，并通入氧气（控制氧气流量）④停止通氧气，使蜡烛熄灭⑤按图示连接仪器⑥将装置冷却至室温．则实验步骤的顺序是（填数字序号）
    ①⑤③④⑥②
    ．
    （2）可供选择的试剂有：稀硫酸、浓硫酸、盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液等．则装置C、D中所盛放的试剂依次为
    浓硫酸
    、
    澄清石灰水
    装置E的作用是
    吸收二氧化碳
    ．
    （3）为测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，反应前、后必须称量装置（填装置序号）
    BCDE
    的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?虹口区一模）蜡烛主要是由碳、氢元素组成的混合物，某小组同学进行了有关蜡烛燃烧的实验
    实验步骤 现象 结论
    实验一 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有小液滴 产物中有
    水
    水
    将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 石灰水变浑浊 产物中有
    二氧化碳
    二氧化碳
    实验二 用茶杯罩住两支燃着的蜡烛 高的蜡烛先熄灭，
    低的蜡烛后熄灭，
    茶杯内壁底部（火焰上方）变黑    		 黑色物质可能是
    炭黑
    炭黑
    受实验二的启发，你认为从发生火灾的多层建筑中撤离时，错误的行为是
    IV
    IV

    Ⅰ．用湿毛巾捂住口鼻Ⅱ．守秩序、不慌张Ⅲ．沿墙壁伏低身子迅速爬向门外Ⅳ．成站立姿势撤离．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某学习小组用如图进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）如图中A仪器的名称是
    烧杯
    烧杯

    （2）瓶底铺细沙的原因是
    防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底
    防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底
    ，
    （3）待镁条完全燃烧后冷却至室温，打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：
    瓶内气体减少、压强减小，水沿导管进入瓶内
    瓶内气体减少、压强减小，水沿导管进入瓶内

    （4）据水进入集气瓶中可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
    不溶于水，不燃烧、不支持燃烧
    不溶于水，不燃烧、不支持燃烧
    ；
    （5）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
    21%
    21%
    ．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有
    氮气
    氮气
    ．
    （6）提出问题：除氧气与镁条反应外，瓶内气体减少的可能原因还有哪些？
    假设一：二氧化碳能与镁条反应而减少．
    假设二：
    镁条能与氮气反应
    镁条能与氮气反应

    查阅资料：
    ①镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．
    ②镁条点燃后，能在二氧化碳中继续燃烧，生成碳和氧化镁．
    该反应的文字表达式为
    镁+二氧化碳
    点燃
    碳+氧化镁
    镁+二氧化碳
    点燃
    碳+氧化镁

    （7）小明同学由该实验得到启发，
    设计了如图所示的测定实验：

    但是他看到的现象是水面并没有上升约
    1
    5
    ，
    原因是
    蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体
    蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体
    ，
    由此我们总结出测定空气中氧气含量时，所用的反应物应满足的条件是
    反应物是固体且只和氧气反应，反应后不能生成气体物质
    反应物是固体且只和氧气反应，反应后不能生成气体物质
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学兴趣小组二的两位同学在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，进行了如下的思考和分析．

    （1）小明认为：通过图1装置，用蜡烛代替红磷，通过蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会
    偏低
    偏低
    （填“偏高”、“偏低”或“不变”），他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：
    蜡烛燃烧生成是二氧化碳是气体
    蜡烛燃烧生成是二氧化碳是气体

    填补了氧气减少的体积
    填补了氧气减少的体积
    ，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，且忽略气体溶解于水所引起的气压变化）
    （2）小张认真分析了小明的实验结果后，进行了如下探究：
    [提出问题]导致小明这一实验结果还有其他原因吗？
    [实验探究]小张设计了如图2装置，进行以下实验：
    取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在惰性电热板下面的凹槽内；
    ②将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入试剂瓶内，并立即塞紧橡皮塞；
    ③待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电热板电源，发现白磷先熔化成液体，接着燃烧产生大量白烟．说明通电前瓶内仍含有
    氧气
    氧气
    ，产生白烟的化学符号表达式是
    5O2+4P
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    5O2+4P
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    [得出结论]导致小明这一实验结果的另一个原因是
    氧气未完全消耗
    氧气未完全消耗
    ．
    [反思交流]小张和小明分析了上述实验后，又提出了一个问题：
    为什么氧气没有消耗完时蜡烛就熄灭了？
    为什么氧气没有消耗完时蜡烛就熄灭了？
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
    【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②
     
    ．他们应该选择
     
    ．
    （A）蜡烛　　（B）硫粉　　（C）红磷    （D）铁丝
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
    【步骤与现象】
    ①测量试管的容积为50mL；
    ②检查装置的气密性良好；
    ③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
    ④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
    ⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
    【反思与交流】
    （1）实验中利用了铜丝的
     
    性；
    （2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是
     
    ；
    （3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到
     
    mL处（填整数）；
    （4）步骤④中观察到试管中的现象有
     
    ；
    （5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是
     
    ．

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