分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故1个硫酸根离子可表示为:SO42-;
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氯原子,就可表示为:2Cl;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个乙醇分子可表示为3C2H5OH;
氦是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号,即:He;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以
PO43-离子中磷元素化合价,故可表示为:$\stackrel{+5}{P}$O43-;
FeS读作硫化亚铁;
故答案为:SO42-;2Cl;3C2H5OH;He;$\stackrel{+5}{P}$O43-;硫化亚铁;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验 | 实验操作 | 实验现象 |
1 | 向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液 | 溶液变红 |
2 | 1号试管0.1min红色褪去 2号试管5min红色褪去 3号试管30min红色明显变浅 4号试管120min红色无明显变化 | |
3 | 在1、2、3号试管中盛有2mL氢氧化钠溶液,然后分别滴入浓度为5%、2%和0.5%的酚酞溶液 | 1号试管出现大量浑浊,2号试管出现少量浑浊,3号试管不出现浑浊 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.安全常识 安装燃气热水器---------定要配有烟道 预防煤气中毒-----------室内放一盆水 劣质装饰材料---甲醛等超标致室内污染 | B.环保常识 减少汽车尾气污染------使用乙醇汽油 深埋丢弃废旧电池------造成水土污染 大理石雕塑被腐蚀------温室效应所致 |
C.健康常识 食用水果蔬菜-----------可补充维生素 食用“加铁酱油”---------可预防贫血 食用加碘盐---------可预防甲状腺肿大 | D.生产常识 氮气----------可做焊接金属的保护气 K2CO3----------------可作复合肥料 油罐车尾铁链--------防静电引燃油料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2 | B. | Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O | ||
C. | Cu+FeSO4═CuSO4+Fe | D. | KMnO4$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
A | 铁粉和氧化铜 | 观察颜色 | 加入稀硫酸观察现象 |
B | 硝酸铵和硫酸钾固体 | 加氢氧化钙研磨 | 加入适量水观察是否溶解 |
C | 羊毛制品和纯棉制品 | 点燃闻气味 | 观察颜色 |
D | 稀盐酸和氢氧化钠溶液 | 加入大理石 | 加入硫酸铜溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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