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    4．如图是四个实验绘制的图象，其中实验结果与对应图象正确的是（　　）
    A．
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
    B．
    恒温下，在一定量的KNO3不饱和溶液中加入KNO3固体
    C．
    在等质量的镁、铁里分别加入足量的稀硫酸
    D．
    往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至过量

    分析 A、根据氯锰酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰是催化剂，据此进行分析判断．
    B、根据向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体，硝酸钾会溶解解答；
    C、镁比铁活泼，与盐酸反应速度锌大于铁；等质量的镁生成是氢气要比铁生成的氢气多．
    D、根据Ba（OH）2和稀硫酸生成硫酸钡沉淀解答．

    解答 解：
    A、氯酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰是催化剂，锰元素质量不变，反应后固体质量减少，固体中锰元素质量分数变大，故错误；
    B、向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体，硝酸钾会溶解，溶质质量分数变大，当溶液饱和后，溶质质量分数不变，但开始溶质质量分数不为零，故错误；
    C、镁的相对原子质量比铁小，金属活动性比铁强，因此反应速率比铁大，产生的氢气比铁多，故正确；
    D、往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至过量，Ba（OH）2和稀硫酸生成硫酸钡沉淀，沉淀从零开始，故错误．
    答案：C

    点评 该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．分析和推理是化学学习中常用的思维方法．下列因果关系完全正确的一组是（　　）
    A．洗洁精能够洗去餐具上的油污，是因为洗洁精能够溶解油污
    B．饱和澄清石灰水受热后变浑浊，是因为氢氧化钙的溶解度随温度升高而增大
    C．碳酸钠溶液能使无色酚酞试液变红，是因为碳酸钠属于碱类物质
    D．氯化铵与草木灰不能混合施用，是因为铵态氮肥与碱性物质混合产生氨气，降低肥效

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质中可导致酸雨的是（　　）
    A．二氧化硫B．二氧化碳C．甲烷D．臭氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．硫是一种比较活泼的非金属元素，硒（Se）的化学性质与硫相似．在加热条件下，硫可与NaOH溶液反应生成硫化钠（Na2S）、亚硫酸钠（Na2SO3）和水，硒也能与NaOH溶液发生类似反应．请写出在加热条件下硒与NaOH溶液反应的化学方程式：3Se+6NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2Se+Na2SeO3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．合理施用化肥可以提高农作物的产量，下列有关化肥的认识错误的是（　　）
    A．KNO3是一种复合肥B．农作物缺氮会引起叶子发黄
    C．玉米倒伏是因为缺磷D．观察颜色可区别氯化钾与磷矿粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．生活处处有化学．
    （1）生活中下列物品的主要材料，属于合成材料的是D．
    A．铁锅     B．玻璃    C．纯羊毛衣      D．塑料桶
    （2）小明发现铁锅易生锈，是因为铁与水、氧气发生了缓慢氧化，实验室可用盐酸除铁锈，该反应的化学方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    （3）“葡糖糖酸锌”口服液中的锌元素是人体所需要的微量元素（填“常量”或“微量”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．生活中常遇见铜制品生锈的情况．活动课上，同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动．
    探究活动一：验证铜锈的组成
    【查阅资料】
    ①铜锈为绿色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
    ②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．
    ③碳不与稀硫酸反应．
    ④氧化铜为黑色固体，能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液．
    【进行实验1】
    同学们设计了如图所示装置并进行实验．

    实验操作实验现象实验结论
    ①按上图组装仪器，装入药品．
    ②加热铜锈，直至不再有气体产生，停止加热．    		绿色固体变为黑色；硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊．加热铜锈生成的物质有氧化铜、水和二氧化碳；铜锈由铜、碳、氢、氧元素组成；烧杯中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    ③冷却后，向试管中固体加入适量稀硫酸，稍加热．黑色固体溶解，溶液变为蓝色．
    探究活动二：探究铜生锈的条件
    【进行实验2】
    同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显．
    序号实验内容实验结论实验反思
    实验1在干燥环境中，铜不易生锈．（1）实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其原因是除去水中溶解的氧气．
    （2）如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关，还需要补充的一个实验内容是在含量高的二氧化碳的空气中，将铜丝放入蒸馏水中．
    实验2在没有二氧化碳的情况下，铜不易生锈．
    实验3在没有氧气的情况下，铜不易生锈．
    实验4铜生锈的条件是铜与水、氧气、二氧化碳等物质充分接触．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列食品中，酸性最强的是（　　）
    A．苹果汁（pH=2.9～3.3）B．葡萄汁（pH=3.5～4.5）
    C．玉米粥（pH=6.8～8.0）D．豆制品（pH=7.4～7.9 ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图是氢氧化钙的溶解度曲线，30℃时，向0.5g氢氧化钙粉末加入100g水，充分搅拌后静置，下列说法正确的是（　　）
    A．所得溶液质量为100.5gB．所得溶液是不饱和溶液
    C．降低温度溶液的质量变大D．升高温度溶液溶质质量分数变大

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