【题目】酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害。汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放。人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体和CO2，回答下列问题:
(1)写出转化的化学方程式:______________。
(2)上述反应产生的CO2大量排放会导致______________，植树造林，低碳环保刻不容缓。
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【题目】有一包白色固体，可能由硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、氯化钡中的一种或几种物质组成，为探究该白色固体的组成，进行实验探究：
（查阅资料）碳酸钾溶液显碱性，硫酸钡、碳酸钡都是难溶于水的固体．
（实验探究）某小组取适量样品按下列流程进行实验，请回答下列问题．
(1)根据步骤①加水的有固体不溶解的现象，可以确定样品中可能有___或可能有___；
(2)步骤②中溶解与过滤都需要用的仪器有___；
(3)由步骤③现象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以确定样品中一定有___；
(4)写出步骤④中通入二氧化碳后所发生化学反应方程式___；
(5)假设步骤④中恰好完全反应，滤液Ⅱ中溶质的化学式___；
(6)通过实验可知原白色固体中含有的物质___．
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
（学生板演）该反应的化学方程式 。
（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?
（假设猜想）针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是
（实验探究）（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。
（实验探究）同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是 。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 。
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【题目】某化学课堂正在进行，以下是教学片断。请你参与他们的学习并完成相关任务。
（演示实验）老师按如图所示连接好装置，加入NaHCO3粉末，点燃酒精灯，对试管预热后集中加热，烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明生成了CO2．继续加热至无气体产生后撤出导管，熄灭酒精灯。
（问题提出）实验后，同学们对试管中剩余的固体粉末产生了兴趣：剩余粉末由什么物质组成？
（猜想假设）在老师的指导下，同学们对固体粉末作出了如下猜想：
猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：Na2CO3。
（实验探究）
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 |
方案一 | 取适量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液，摇匀 | 溶液由无色变红色 |
小明根据实验现象认为猜想一成立。小组讨论后，大家认为小明的结论不合理，理由是_____。
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案二 | 步骤一 | 取适量粉末溶于水后加 入过量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步骤二 | 取步骤一的上层清液加入MgCl2溶液2﹣3mL | 无明显现象 | 猜想三成立 | |
（评价交流）小华认为步骤二也可以用MgSO4代替MgCl2，大家不同意他的观点，理由是_____。
（拓展延伸）请你总结上述实验成果，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_____。
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【题目】某研究小组深入探究排水法收集CO2气体的可行性，他们通过压力传感器测量CO2气体充满三颈烧瓶开始2分钟内三颈烧瓶内的压强，借助压强变化计算烧瓶内溶解的CO2气体占CO2气体总量的百分数。
实验过程如下：
I按图1组装实验仪器；
II检查装置的气密性；
III添加药品，打开活塞A，并将一次性注射器中的稀盐酸迅速注入容器C中，反应开始后把燃着的木条放在活塞A处，当火焰熄灭时，迅速关闭活塞A，并用止水夹夹住导气管B处，移去CO2气体发生装置；
IV从三颈烧瓶中充满CO2气体并关闭活塞A开始计时，每隔1秒记录一次压强传感器的读数，通过活塞口A向三颈烧瓶注入15mL水，图2显示了两分钟内体系的压强变化；
V研究小组通过压强变化计算得出充满250mLCO2气体的三颈烧瓶中注入15mL水，两分钟之内仅有约0.53%的CO2气体溶于水并与水反应。
请回答相关问题：
（1）容器C的名称为__________。
（2）检查该装置气密性的方法有______。
（3）①请写出容器C中发生反应的化学方程式：_______。
②加入稀盐酸前先打开活塞A的目的是______。
（4）结合实验操作，分析图2数据，30秒～40秒这一时间段，三颈烧瓶压强突然增大的原因是_______。
（5）在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的CO2，增大压强会溶解得更多。由“两分钟之内仅有约0.53%的CO2气体溶于水并与水反应”推测：CO2气体溶于水并与水反应的干扰因素可能是_______。通过该实验，研究小组认为可以用排水法收集CO 2气体。
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【题目】实验室用如图①装置来制取气体:
(1)写出有标号仪器的名称：a__________；b____________。
(2)利用注射器可以检查装置的气密性。如图②，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往外拉，若观察到_________________，则装置不漏气。
(3)实验室用A、B装置都可以制取氧气，用B装置制取氧气的化学方程式是____________________，若要得到较纯净的氧气，选用的收集装置是___________。
(4)实验室用加热无水乙酸钠和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。现制取较干燥的甲烷应选用的一套装置是______________(填字母序号)。
(5)课外小组的同学用B装置进行实验，测定贝壳中碳酸钙的质量分数。他们取25 g贝壳粉碎后放入装置中，加入稀盐酸，当加入100 g稀盐酸后发现不再产生气泡，并测得剩余物总质量为120.6g(杂质不参加反应)。贝壳中碳酸钙的质量分数是_____________？
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【题目】下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（ ）
A. 
表示水电解实验中生成氢气与氧气体积比
B. 
表示Ba(OH)2溶液中逐渐滴加稀H2SO4后溶液中的溶质质量变化
C. 
表示足量的Mg、Fe、Zn与等质量、等质量分数的稀硫酸溶液反应产生氢气的质量
D. 
表示同一温度下饱和NaCl溶液中加入固体NaCl,溶液中溶质的质量变化
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【题目】某兴趣小组在实验室中探究金属钠与二氧化碳的反应。
请回答下列问题：
（1）仪器X 的名称是_________；装置C 的作用是__________。
（2）装置B 的作用是除去 CO2 气体中混有的少量HCl 气体，反应的化学方程式为_________。
（3）实验开始时，应先通一段时间的CO2气体再点燃D 装置处的酒精灯，主要目的是_________。
（4）实验过程中D 装置可观察到的现象是：金属钠剧烈燃烧，产生大量白烟，玻璃管内壁上有黑色和白色两种固体产物生成。为了检验黑、白两种固体产物的成分，兴趣小组同学进行如下实验：
步骤 1：将玻璃管内壁的固体物质加入适量蒸馏水中，充分振荡后静置，过滤，滤纸上留下黑色固体，滤液为无色溶液。
步骤 2：取步骤1的无色滤液适量于 2 支试管中，向一支试管中滴加盐酸溶液，有无色气体产生；向第二支试管中滴加澄清石灰水，有白色沉淀生成。
步骤 3：将步骤 1 中的黑色固体与氧化铜固体混合，用酒精喷灯加热混合物，将生成的气体通入澄清的石灰水，溶液变浑浊。
①步骤 1 中过滤操作所需的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯、_________。
②本实验中金属钠与二氧化碳反应的化学方程式为__________。
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【题目】下图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答问题:
（1）仪器①的名称是________。
（2）若在实验室用一种固体制取氧气,选用的发生装置是①___（填字母）,该反应的化学方程式为②__。
（3）制取氧气时，首先要检查装置气密性:连接好仪器,将导管一端浸入水中,用手紧握容器外壁,如果观察到水中导管口有①_______,说明装置不漏气。产生上述现象的原因是:手紧握容器外壁,容器内②______,大于外界大气压,在压强差的作用下出现上述现象。
（4）在C、D、E、F四个装置中,不能用于收集二氧化碳气体的是①____（填字母）,原因是②_______。
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