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    木炭用于金属冶炼已有几千年历史．教材用如图（a）实验介绍这一知识．

    （1）木炭和氧化铜反应的化学方程式
     
                                   
     （2）木炭呈块状，实验时要先将木炭研细，再与CuO粉末混合均匀后使用．这样处理的目的是
     
     （3）实验中很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．我区某化学兴趣小组设计如图（b）方案进行探究实验．
    【装置改进】稳定的高温时本实验成果的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率．图（b）装置将卧式装置改为直立式装置．实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部．你认为该设计是否更好？
     
    （填“是”或“否”）；理由是
     
    ；
    【实验研究】分别称取2g木炭与CuO的混合物，按每种比例重复实验3次．实验记录如下表：总质量相同（2g）但木炭与CuO比例不同的实验对比表
    比例1：61：71：81：91：10～1：111：121：13
    加热时间1′51″1′43″1′57″1′51″1′51″1′53″4′
    实验现象红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊偶尔红热，气泡较少
    实验结果表层铜珠较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反应较完全，生成亮红色网状铜块部分生成砖红色的Cu2O主要产物是Cu2O
    由实验数据分析，影响实验的另一因素是
     
    ；从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是
     
    ；  
    【讨论交流】由于试管中有空气，实验时应注意：不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据．因为试管中还可能发生反应：
     

    【提出问题】若实验中产生了一氧化碳，则需要将从澄清石灰水导出的气体如何处理？
     
    ．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）根据木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳直接写出化学方程式进行解答；
    （2）根据与反应物的接触面积越大，反应速率越快进行解答；
    【装置改进】将卧式改为直立式，同时用火焰把试管包住会影响，火焰与氧气的接触面积变小；
    【实验研究】：根据通过实验可以看出氧化铜和碳粉的比例不同，得到产物也不同，从实验结果中可以得出该题答案，即反应最完全的进行解答；
    【讨论交流】：根据碳和氧气反应生成二氧化碳进行解答；
    【提出问题】根据在碳和氧化铜反应的过程中可能会产生一氧化碳气体，而一氧化碳有毒进行解答；
    解答：解：
    （1）木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑；
    （2）与反应物的接触面积越大，反应速率越快，所以把块状的木炭变成碳粉更利于反应的进行；
    【装置改进】：将卧式改为直立式，同时用火焰把试管包住会影响，火焰与试管底部的接触面积变大，可以充分利用燃烧产生的热量；
    【实验研究】：
    通过实验可以看出氧化铜和碳粉的比例不同，得到产物也不同，由实验数据分析，影响实验的另一因素是：反应物的比例；从实验结果中可以得出该反应混合物的最佳比例范围即反应最充分的：1：10～1：11；
    【讨论交流】：试管中还可能发生的反应是碳和氧气反应生成二氧化碳，化学方程式：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    【提出问题】在碳和氧化铜反应的过程中可能会产生一氧化碳气体，而一氧化碳有毒，会污染空气，所以要在最后设置一个尾气处理装置．改进的方法是装石灰水的试管加上双孔橡皮塞，然后把尾气烧掉（或把排出一氧化碳的导管放在酒精喷灯下点燃或用气球收集起来）；
    答案：
    （1）C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑；
    （2）增大反应物的接触面积，使反应更充分；
    【装置改进】：是；提高热效率，受热更均匀；
    【实验研究】：反应物的比例；1：10～1：11；
    讨论交流】：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    【提出问题】装石灰水的试管加上双孔橡皮塞，然后把尾气烧掉．
    点评：本题在考查“影响反应速率的因素”这个知识点时，采用了多个不同的例子，通过对比实验，得到结果分析生成结论，注重考查学生的分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气是一种宝贵的自然资源，下列气体可用直接从空气分离获得的是（　　）
    A、用作生产氮肥的氮气
    B、用作消毒杀菌的臭氧
    C、用作清洁燃料的氢气
    D、用作冶炼金属的一氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于物质在纯净氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（　　）
    A、
    木炭：产生蓝色火焰
    B、
    铁丝：发出耀眼的白光
    C、
    红磷：产生白雾
    D、
    硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向
     
    偏转 （填“左”或“右”）． 该反应
     
    质量守恒定律（填写“遵守”或“不遵守”），天平不平衡的原因是
     
    ．
    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
     
    （填序号）
    ①原子种类    ②原子数目   ③分子种类 ④分子数目  ⑤元素种类   ⑥物质种类
    工业上制取硝酸的关键反应为：4NH3+5O2=4NO+6R，其中R的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在氧化铁（Fe2O3）、氧化亚铁（FeO）和四氧化三铁（Fe3O4）这三种铁的氧化物中，铁元素的质量分数按由大到小的顺序排列的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是该小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．
    实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s
    ①51200.1416.75
    ②151200.146.04
    ③30535249.21
    ④30555210.76
    （1）请写出过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式
     
    ；
    （2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与
     
    有关；
    （3）从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    奇妙的微观世界总会激起学生探索的欲望．锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：

    （1）锶属于
     
    元素（填“金属”或“非金属”）． 锶元素的原子序数为
     
    ．
    （2）图（b）所表示的粒子的化学符号是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据有关专家介绍，用醋酸蒸气对空气进行消毒可以有效地预防流感．我校后勤部门向每间教室用120g10%的醋酸[CH3COOH]水溶液加热制成蒸气进行空气消毒处理．请计算：
    （1）醋酸的相对分子质量为
     

    （2）往120g10%的醋酸溶液中加水
     
    g，可配成5%的醋酸溶液．
    （3）120g10%的醋酸溶液中氧元素的质量是
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学式或相关符号完成下列各题
    （1）2个氢分子
     
    ；
    （2）氦气
     
    ；
    （3）硫化氢中的硫元素化合价为-2价
     
    ．

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