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【题目】图表示通电分解水的简易装置.回答下列问题:

(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的_________极,B量筒中产生的气体是_________,检验该气体的方法是_____________________

(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于_________:_________.

(3)此实验说明水由________和_________组成

(4)写出电解分解水的化学方程式_____________该反应属于___________反应。

【答案】

(1) O2 将带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,说明收集满了(2)2:1(3)氢元素和氧元素(4) 分解反应

【解析】

试题分析:电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,氢气是氧气体积的2倍;氧气有助燃性,能使带火星的木条复燃,其检验的方法是将带火星的木条放在集气瓶内,如果复燃,说明气体是氧气;据质量守恒定律可知,反应前后元素的种类不变,所以由生成物是氧气和氢气和推知水是由氢元素和氧元素组成。由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列叙述中不属于氧气的物理性质的是

A.无色、无味的气体 B.不易溶于水 C.密度比空气大 D.能跟磷反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图是镁和氯两种元素的有关信息,则下列说法错误的是( )

A.镁原子结构图中X=8

B.镁和氯组成化合物的化学式为MgCl

C.镁是金属元素、氯是非金属元素

D.氯元素的原子序数为17

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙,只知道它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液。请同学设计不同方案区别它们。按要求回答下列问题:

(1)在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,选择不同类别的物质进行区分。

所加试剂

实验现象和结论

发生反应的化学方程式

方法一

锌粒

有气泡产生的是稀盐酸,无气泡产生的是氢氧化钠溶液

Zn+2HCl=ZnCl2+H2

方法二

(2)同学们在交流实验方案时,小刚设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论。正方观点:可以区别;反方观点:无法区别。小明赞同反方的观点,其理由是_______________;小红则赞同正方的观点,如果你也赞同的话,请你参考下图装置说出验证的方法(简要写出操作、现象、结论):__________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】矿泉水中含有钙、镁、钾、钠等,这里的钙、镁、钾、钠指

A. 元素 B. 原子 C. 单质 D. 分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列符号中数字“2”所表示的意义。

Fe2+:2表示_________________________

CO22表示___________________________

2NO:2表示_________________________

:2表示________________________

2H:2表示_____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验桌上放置一瓶无色无味的气体(如图所示),请你猜想一下是什么气体?

(1)写出两种可能性。

(2)并对其中一种猜想用实验的方法验证,写出实验的操作步骤、现象和结论。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小敏在观看央视农业频道的电视节目时,看到一些水产养殖基地的工作人员向鱼池中撒入一些名为过氧化钙(化学式为CaO2)的固体物质,同时发现水面出现一些气泡。这些现象激发了他进行科学探究的兴趣。

【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时,会生成什么物质呢?

【进行猜想】①生成氧气;②生成二氧化碳;③生成氢氧化钙

你不赞同的猜想是 (选填①、②或③),其理由是

【实验探究】在实验室老师的帮助下,小敏利用吸滤瓶等仪器设计组装了如图所示的装置

(1)打开装置中分液漏斗的活塞,观察到试管内有气泡产生。 (填实验操作),

说明生成的气体是氧气

(2)实验过程中,还发现烧杯中也有气泡出现。产生该现象的原因是

(3) 小敏又设计了以下实验方案来验证生成物中有氢氧化钙:

【问题讨论】

(1)过氧化钙中氧元素的化合价是

(2)过氧化钙和水反应的化学方程式为

(3)人们在运输鱼苗时,在水中也常会加入少量过氧化钙,其主要目的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于呼出气体和吸入空气的叙述中,正确的是

A.只是氧气含量减少

B.呼出气体中最多的是二氧化碳

C.呼出气体中氧气和水蒸气含量减少,二氧化碳含量增多

D.呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量增多,氧气含量减少

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同步练习册答案