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7.铜、铁、铝是生产生活中广泛使用的金属.
(1)每年因金属锈蚀造成很大浪费,钢铁生锈实际是铁与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应,所以常在钢铁表面采取镀上一层不易锈蚀的金属措施(只写一种),以防止钢铁生锈.
(2)如图是铝元素在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图:
①如果把铝的相对原子质量近似为27,则氯原子的中子数为14;氯原子在化学反应中容易失电子成为铝离子(填“得”或“失”,铝离子符号为Al3+
②在空气中打磨过的铝丝表面逐渐变暗,此变化过程可用化学方程式表示为4Al+3O2═2Al2O3
(3)年代久远的铜器表面往往生有绿色铜锈,其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],化学性质类似于碱和碳酸盐.可用稀盐酸除去铜器表面上的铜锈,反应生成蓝色溶液和无色气体.写出稀硫酸和碱式碳酸铜反应的化学方程式:Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O.

分析 (1)钢铁生锈实际是铁与空气中的氧气和水分发生化学反应的结果;
(2)根据元素周期表和原子结构来分析,结合化学方程式书写方法来分析;
(3)依据碱式碳酸铜具备碱和碳酸盐的性质分析该物质与酸反应的产物.

解答 解:(1)钢铁生锈实际是铁与空气中的氧气和水蒸气发生了化学反应,所以在钢铁表面镀上一层不易锈蚀的金属等能防止钢铁生锈.故填:氧气和水蒸气;镀上一层不易锈蚀的金属;
(2)①相对原子质量=质子数+中子数,中子数=27-13=14;其原子结构中最外层有3个电子,在化学反应中易失去3个电子形成带三个单位正电荷的铝离子;
故填:14;失;Al3+
②打磨过的光亮铝条置于空气中,表面逐渐变暗,铝与氧气发生氧化反应:4Al+3O2═2Al2O3;故填:4Al+3O2═2Al2O3
(3)由于碱式碳酸铜具备碱和碳酸盐的性质,所以[Cu2(OH)2CO3]和硫酸反应的产物是硫酸铜、水和二氧化碳,方程式为Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O;故填:Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,掌握化学方程式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列说法正确的是(  )
A.使用金属来制作炊具,是利用了其化学性质
B.自然界的水都或多或少含有杂质,所以最健康的饮用水就是蒸馏水
C.空气中含有的元素质量分数最大的是氧
D.地表上能够以游离态存在的金属元素只能是很不活泼的少数几种

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.氢氧化钙俗称熟石灰,在生产和生活中有广泛的用途
(1)氢氧化钙显碱性是因为其水溶液中含有OH-(填化学符号),其水溶液的pH>7(填“>,<或=”).农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤(填“酸”或“碱”).熟石灰可由生石来溶于水制得,反应的化学方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面变硬是由于它能与空气中的二氧化碳发生反应的缘故.
(3)用熟石灰粉与草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”.使用时,选择在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物茎叶上,可消除忌碱虫体.
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了碱性更强的KOH,反应的化学方程式是Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
②“黑白粉”还可提供植物必需的营养素是K(填元素符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.世界卫生组织将5月31日定为“世界无烟日”,吸烟有害健康.我国遭受二手烟危害的非吸烟人口就多达7.4亿.烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁(C10H14N2)和焦油,这三种物质倍称为香烟的三大杀手.下列有关说法中,正确的是(  )
①生活中应拒绝毒品  ②焦油能诱发细胞病变  ③吸烟对他人无害
④“煤气”中毒是由一氧化碳引起的  ⑤在尼古丁中氮元素的含量最高.
A.①②④B.①②③C.①④⑤D.②③⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片断.请你参与学习并帮助填写空格.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氢氧化钠不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
 实验方案 测溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 实验操作   
 实验现象 试纸变色,对比比色卡,pH=1 有气泡产生 产生白色沉淀
 实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是把pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个错误的,错误的原因是硫酸钠也能够和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.乙炔(化学式C2H2)是一种重要的有机化工原料,以乙炔为原料在不同的反应条件下可以转化成多种化合物.乙炔气体和氧气反应能产生高温火焰(氧炔焰).工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属构件.现在让我们一起对乙炔燃烧(氧炔焰)的产物进行探究.
【查阅资料】当还原性气体中混有水蒸汽时,则难以还原氧化铜.
【提出问题】乙炔燃烧的产物中除水外主要还有哪些物质?
【假设与猜想】猜想:①一定有二氧化碳;②可能有一氧化碳.
【实验设计】根据上述两种物质的猜想设计如下实验:
(1)在氧炔焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的大烧杯,观察现象.
(2)将乙炔燃烧的产物依次通入足量的澄清石灰水和足量的浓硫酸,将剩余气体通过炽热的氧化铜,若氧化铜变红,说明有(填写化学式)CO.
【证据与结论】
实验(1):观察到烧杯内壁附着的白色固体,则猜想①成立.反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
实验(2):若氧化铜变红,则猜想②成立.
【分析与交流】实验(2)时,若将乙炔燃烧的产物依次通入足量的浓硫酸和足量的澄清石灰水,再将剩余气体通过炽热的氧化铜,此时氧化铜不变红,能否证明猜想②不成立?不能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列变化中属于化学变化的是(  )
A.
榨取果汁
B.
粉碎废纸
C.
沙里淘金
D.
燃放烟花

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.有关物质之间的部分转化关系如图所示.其中“-”表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系.下列说法中正确的是(  )
A.物质X是一种常见的有机化合物
B.图中的所有反应均不属于置换反应
C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大
D.反应②是一定有盐参加反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图表示的是物质A-H相互间的关系(“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两端的物质能发生化学反应).A、G都是单质,气体C常用于灭火,F是一种蓝色溶液常和E一起用于配制农药波尔多液.请你回答:
(1)C的化学式为CO2,H可能是HCl或H2SO4
(2)写出标号①、②、④的化学方程式:
①2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
④Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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