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 右图为九种物质的相互关系,其中A、B、M、N是氧化物,C、H是单质,只有D、E中含有三种元素,D能使紫色石蕊溶液变成红色.图中“→”化
关系,“--”表示反应关系(部分物质和反应条件未标出).
则:D的化学式为
 

    A与B反应的化学方程式为
 

    属于
 
反应(填基本反应类型).
    F物质的化学可能是
 
(写出两种不同类别的物质).
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据题意:“A、B、M、N是氧化物,C、H是单质,只有D、E中含有三种元素,D能使紫色石蕊溶液变成红色”,特别是“D、E中含有三种元素,D能使紫色石蕊变红色”,可推测出各物质.代入验证,是否符合.
解答:解:根据题目的突破口:“A、B、M、N是氧化物,C、H是单质,只有D、E中含有三种元素,D能使紫色石蕊溶液变成红色”,则可推测出“D能使紫色石蕊变红色”为碳酸,其化学式是:H2CO3;则:A为氧化钙,B为水,C为氧气,H为碳,D为碳酸,E为碳酸钙,F为HCl或CH4,N为一氧化碳.代入验证,符合题意.
A与B反应为氧化钙与水的反应生成氢氧化钙,化学方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2;反应符合“多变一”的特点,故基本反应类型是:化合反应.
故答案为:H2CO3;CaO+H2O═Ca(OH)2; 化合;HCl或CH4
点评:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种,现将该气体依次通过如图所示装置,观察到:①A装置内未见有浑浊出现;②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝);最终收集到一定量干燥气体(假设每步反应都是完全的).
请回答下列问题:

(1)最终收集到的气体是
 

(2)由①可知原混合气体中肯定不含
 

(3)由②可知原混合气体中一定含有
 

(4)原混合气体中可能含有_
 
,若想确定有没有这种气体应在
 
装置(填序号)后再增加一个广口瓶内装
 
.写出检验的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时氯化钠的溶解度为36g,20℃时,将20g氯化钠放入50g水中充分溶解,所得溶液中溶质的质量分数为(  )
A、20%B、26.5%
C、36%D、4O%

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科目:初中化学 来源: 题型:

产生下列现象,只和空气中的水蒸气有关的是(  )
A、浓硫酸露置于空气中会增重、变稀
B、固体烧碱要密封存放
C、用石灰浆粉刷的墙壁刚开始会“冒汗””
D、铜制品长期放在空气中会产生“铜锈”[又称“铜绿”,化学式为Cu2(OH)2CO3]

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表中列举的是通常状况下除去混合物中所含杂质的方法其中正确的是(  )
选项物质所含杂质除杂质的方法
ACu木炭粉把混合物放在石棉网上加热,使之充分反应
BCaOCaCO3高温煅烧
CNH3H2O将混合气体通过盛有浓硫酸溶液的洗气瓶
DNaOHNa2CO3加水溶解,加入过量的氢氧化钙溶液,过滤,蒸发结晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量.实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中错误的是(  )
A、该实验证明空气中氧气的含量约占
1
5
B、实验时红磷一定要足量
C、实验前一定要检验装置的气密性
D、实验前集气瓶中的水会影响测定结果

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、木炭在空气中燃烧生成黑色固体
B、氢气在空气中燃烧产生大量白雾
C、镁条在空气中燃烧发出明亮的淡亮色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

解释符号中2的含义:
H2O
 
     
2N
 

Mg2+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.

请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管
 
(选填“b”或“c”)相连接.
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是
 
,目的是验证
 
(文字表达)
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为:
 

(4)用E装置收集一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,这些现象说明二氧化碳具有的化学性质
 

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