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13.如图,小新同学将学校荷花池中浑浊的水样倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿,采用如图的装置进行过滤.
(1)加明矾的作用是吸附水中悬浮颗粒而沉降.
图中缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)过滤实验中除了漏斗下端紧靠在烧杯内壁以外,还要注意些什么?滤纸紧贴漏斗内壁、烧杯口靠在玻璃棒上等.
(3)过滤后得到的澄清的液体是纯水吗?不是(填“是”或“不是”),理由是过滤只能除去不溶于水的固体杂质,溶于水的固体杂质不能除去.

分析 根据水的净化中各物质的作用分析解答,明矾溶于水形成的胶体具有吸附性;根据过滤操作分析解答.

解答 解:(1)明矾溶于水形成的胶体具有吸附性,加明矾的作用是加速沉降.图中缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端紧靠在烧杯内壁是为了防止液体溅出,故填:加速沉降,玻璃棒,引流,防止液体溅出.
(2)过滤实验中除了漏斗下端紧靠在烧杯内壁以外,还要注意滤纸紧贴漏斗内壁、烧杯口靠在玻璃棒上等;
(3)过滤后得到的澄清的液体不是纯水,理由是过滤只能除去不溶于水的固体杂质,溶于水的固体杂质不能除去.
答案:(1)吸附水中悬浮颗粒而沉降; 玻璃棒; 引流;
(2)滤纸紧贴漏斗内壁、烧杯口靠在玻璃棒上等其他合理答案;
(3)不是;    过滤只能除去不溶于水的固体杂质,溶于水的固体杂质不能除去.

点评 本题考查的是水的净化的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.过氧化钠是钠在空气或氧气中燃烧的产物之一,纯净的过氧化钠是白色的粉末.在某次观看化学实验视频时,晓欣看到视频中的老师将一些过氧化钠放到一盆水中,然后水盆中产生了许多气泡,随后视频中出现了这样一个问题:“过氧化钠与水反应产生的气体是什么呢?”下面是晓欣记录的视频中老师接下来的操作,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)老师介绍说产生的气体可用如图甲所示的方法进行收集.上述收集气体的方法叫做排水法,这说明该气体不易(选填“易”或“不易”)溶于水.
(2)老师将带火星的小木条伸入收集好的气体中后,发现小木条复燃(情景如图乙所示),这说明该气体一定不是二氧化碳(写出一种气体名称),因为二氧化碳不可以支持燃烧.
(3)在视频中,老师向同学们介绍到,此次实验收集到的气体是空气中一种常见的组成成分,它可以用于气焊,该气体是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.掌握化学用语是学好化学的关键,下列化学用语与所表达的意义相符合的是(  )
A.H2O--1个水分子B.$\stackrel{+1}{Na}$--1个钠离子
C.3Fe3+--3个铁原子D.2N--2个氮元素

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列各选项中,实验操作不能够达到相应的实验目的是(  )
选项 实验目的 实验操作
 A验证氧气能支持燃烧把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
 B验证二氧化碳与水反应生成碳酸向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水,振荡,观察实验现象
 C探究水的组成 电解水并验证生成的气体
 D探究人体呼入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同常温下,同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水,振荡
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列现象中一定发生化学变化的是(  )
A.分离液态空气得到氧气B.食物腐烂
C.矿石粉碎D.海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.溶解度:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.小明设计了如图所示的实验装置,进行CO还原CuO的实验.试回答:
(1)该装置存在一处不完善的地方是尾气没处理.解决的方法是在尾部放一个燃着的酒精灯点燃.
(2)实验开始时,先要进行的操作是②.
(选填序号:①加热   ②通CO)
(3)实验过程中A和B处的实验现象分别是固体由红色变黑色,澄清石灰水变浑浊,B处反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图某校九年级同学在实验室验证铁丝能在氧气中燃烧的实验.
(1)没有看到铁丝在氧气中燃烧的实验是A(填字母),其原因是铁丝表面有锈.
(2)导致炸裂瓶底的实验是C(填字母)
(3)铁丝在氧气中燃烧,反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图表示通电分解水的简易装置,回答下列问题:
(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的负极,B量筒中产生的气体是氧气,怎样检验B筒中的气体将带火星的木条放在量筒口,若木条复燃则为氧气.
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于2:1.
(3)如果该实验中产生氧气32mL,则生成氢气64mL.
(4)该实验能证明的结论是:
①水由氢、氧元素组成,②分子可以再分,原子不能再分.
(5)写出此化学变化的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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