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8.用铁片和铜片作电极通直流电使水分发现两极均产生气泡且氢气与氧气的体积比大于2:1(与理论值等于2:1不相符)实验完毕后拆下电极,发现连接电源正极(即产生氧气的一端)的金属表面颜色改变了.
(1)电解水时,加入稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强溶液的导电性.
(2)相同条件下,氢气和氧气相比,较易溶于水的是氧气.
(3)产生氧气的电极颜色改变,说明电极被氧化.这个过程要消耗氧气.

分析 (1)根据加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强溶液的导电性解答;
(2)根据氧气和氢气的溶解性解答;
(3)根据氧气具有氧化性解答.

解答 解:
(1)加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强溶液的导电性.
(2)相同条件下,氧气不易溶于水,氢气不溶于水,氢气和氧气相比,较易溶于水的是氧气;
(3)因为氧气能够氧化金属,故产生氧气的电极颜色改变,说明电极被氧化.这个过程要消耗氧气.
答案:
(1)增强溶液的导电性;
(2)氧气;
(3)氧.

点评 通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质,现用如图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(铁架台、铁夹等在图中均已略去).

实验步骤如下:
①按图连接装置,并检查气密性;
②准确称得8g纯碱样品并放入容器B中;
③准确称得盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管D的质量为83.4g;
④关上K1,打开K2,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;
⑤关上K2,打开K1,往试管A中缓缓鼓入空气数分钟,然后称得干燥管D的总质量为85.6g.
试回答:
(1)实验步骤⑤鼓入空气的目的是使B中产生的二氧化碳全部进入D中.
(2)若没有C装置,则会导致测定结果偏大(填“偏大”或“偏小”).
(3)根据实验中测得的有关数据,计算出纯碱样品碳酸钠的质量分数为66.25%(计算结果保留一位小数).
经精确测定,上述所求数值略大于样品中碳酸钠的实际质量分数,其原因可能是装置中有一定量的空气,所含的CO2也会进入D中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.目前,科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系,如图所示,下列说法正确的是(  )
A.在此循环中发生了反应:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
B.该循环体系能将太阳能转化为电能
C.燃料电池中发生的反应是:2H2+O2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2H2O,这个反应是缓慢氧化
D.目前未能使用氢气作为普通燃料的主要原因是氢气易爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.一定温度下,若将一定质量的硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液,则(  )
A.溶液的溶解度一定改变B.溶液中溶质的质量分数一定变大
C.溶液的质量一定变大D.溶液中溶质的质量分数可能不变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.20℃时,将52克蔗糖加入100克水中充分搅拌,结果蔗糖全部溶解.这说明(  )
A.20℃时蔗糖在水中的溶解度为52克
B.20℃时蔗糖在水中的溶解度大于52克
C.20℃时蔗糖在水中的溶解度小于52克
D.20℃时蔗糖在水中的溶解度不小于52克

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.规范的实验操作是实验成功的基础和关键,下列实验基本操作正确的是(  )
A.
往试管中加锌粒
B.
稀释浓硫酸
C.
滴管的使用
D.
闻气味

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题.学校假日小队在一次”寻找低碳足迹”为主题的实践活动中,调查了小河旁两座化工厂的废水排放情况发现:①甲、乙两厂排出的废水均澄清透明;②两厂废水中共含K+、H+、Ba2+、OH-、NO3-、CO32-六种离子,且每厂各含三种不同的离子,两厂废水单独排放都会造成严重的污染.该活动小组的同学利用科学知识,对两厂的废水处理提出了较合理的建议:将两厂的废水按一定比例混合,经充分反应沉淀后,废水会变成只含一种溶质的无色澄清溶液,此溶液提取后可作化肥.
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(2)此化肥是KNO3(填化学式),属于哪一类化肥?复合肥.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验方案能达到目的是(  )
A.
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C.
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D.
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图所示是稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的 pH 变化曲线图,以下说法正确的是(  )
A.该反应是稀盐酸滴入NaOH 溶液
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C.A点溶液的溶质为 NaCl
D.检验 B点溶液的溶质可先滴加足量的 Mg(NO32,静置后再滴加少量 AgNO3

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同步练习册答案