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20.铜、铁是人类使用最早、应用广泛的金属.
(一)对古代制品的认识
青铜铸件、丝绸织品、陶瓷器皿是我国古代劳动人民创造的辉煌成就.
1、上述制品不涉及到的材料是C(选填序号).
A、金属材料      B、无机非金属材料     C、复合材料
(2)如图1为出土文物古代青铜铸件“马踏飞燕”.该文物能保存至今的原因可能是AC(选填序号).
A、铜的活泼性弱    B、铜不会生锈   C、深埋于地下,隔绝空气
(二)铁、铜的冶炼
1、我国古代曾用孔雀石炼铜,涉及主要反应的化学方程式:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO,2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
2、铁、铜矿石有赤铁矿(Fe2O3)、磁铁矿(Fe3O4)、黄铁矿(FeS2)、黄铜矿(CuFeS2)等.CuFeS2为二硫化亚铁铜,其中S元素的化合价为-2.
(1)工业炼铁大多采用赤铁矿、磁铁矿.以磁铁矿为原料炼铁反应的化学方程式为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2.炼铁不采用黄铁矿、黄铜矿,可能的原因是:
①黄铁矿、黄铜矿含铁量相对低;②冶炼过程中会产生有毒气体二氧化硫,污染环境.
(2)以黄铜矿为原料,采用生物炼铜是现代炼铜的新工艺,原理为:4CuFeS2+17O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;耐酸、铜细菌\;}}{\;}$4CuSO4+2Fe2(SO43+2H2O.
向上述反应后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu.
①发生主要反应的化学方程式:Fe+Fe2(SO43=3FeSO4,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②FeSO4溶液经蒸发浓缩、降温结晶、过滤等操作得到FeSO4•7H2O晶体.
(三)黄铜矿中铁、铜含量的测定
在科研人员指导下,兴趣小组称取25.00g黄铜矿(含少量Fe2O3和其它不含金属元素的杂质)模拟生物炼铜,使其全部转化为CuSO4、Fe2(SO43溶液.向溶液中加入过量NaOH溶液得到Cu(OH)2、Fe(OH)3固体.
1、证明NaOH溶液过量的方法:静置,向上层清液中滴加NaOH溶液,无现象.
2、用图2装置对固体进行热分解实验.
【资料】
①在68℃时,Cu(OH)2分解为CuO;在500℃时,Fe(OH)3分解为Fe2O3
②在1400℃时,CuO分解为Cu2O和O2,Fe2O3分解为复杂的铁的氧化物和O2
(1)装配好实验装置后,先要检查装置的气密性.
(2)停止加热后仍需继续通N2,可防止倒吸和使生成的气体全部被B和C装置吸收.
(3)控制不同的温度对A中固体加热,测得装置B和C中铜网的质量变化如表.
 温度/℃ 室温 100 5501400 
 B装置/g 200.00 201.80 205.04 205.04
 C中铜网/g 100.00 100.00 100.00101.28 
①此黄铜矿中铜、铁元素的质量分数:ω(Cu)%=25.60%;ω(Fe)%=26.88%.
②复杂的铁的氧化物化学式为Fe4O5

分析 (一)根据材料的分类来分析;
根据合金的性质来分析;
(二)1、根据化学反应的原理以及化学方程式的写法来分析;
2、根据化合物中元素化合价的计算方法来分析;
(1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
铁矿石的选择原则:含铁量高,不含有害元素,冶炼过程中不产生或少产生污染环境的物质;
(2)根据反应的原理以及化学方程式的写法来分析;根据从混合物中分离纯净物的方法来分析;
(三)1、根据物质的性质以及检验方法来分析;
2、(1)根据实验操作的注意事项来分析;
(2)根据实验的要求与气体流通来分析;
(3)①根据题干信息与数据来分析计算;
②根据计算结果来分析解答.

解答 解:(一)(1)青铜是合金,属于金属材料;丝绸属于天然材料;陶瓷属于无机非金属材料;故填:C;
(2)铜的活动性弱,且深埋于地下隔绝了空气,所以青铜器不易生锈;故填:AC;
(二)1、碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水,反应的化学方程式为:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO;故填:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO;
2、CuFeS2为二硫化亚铁铜,其中铜元素显+2价,铁元素显+2价,设硫元素的化合价为x,则(+2)+(+2)+2x=0,x=-2;故填:-2;
(1)工业上用CO和磁铁矿炼铁,主要是利用CO的还原性,在高温下和氧化铁反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2.黄铁矿、黄铜矿含铁量低,含有对环境有害的元素硫,并且在冶炼过程中会产生有毒气体二氧化硫,污染环境,因此黄铁矿、黄铜矿不宜炼铁.故填:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2;冶炼过程中会产生有毒气体二氧化硫,污染环境;
(2)①加入的铁粉能与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁;故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②FeSO4溶液经蒸发浓缩、降温结晶、过滤等操作得到FeSO4•7H2O晶体.故填:降温结晶;
(三)1、可以向上层清液中滴加氢氧化钠溶液,若产生沉淀则氢氧化钠的量不足,若没有沉淀产生则氢氧化钠已经过量;故填:NaOH;
2、(1)对于有气体生成的反应,在实验前,一定要检查装置的气密性;故填:检查装置的气密性;
(2)为了使得生成水蒸气、氧气被完全吸收,所以停止加热后仍需继续通N2,故填:使生成的气体全部被B和C装置吸收;
(3)①设其中铜元素的质量为x.氢氧化铜受热会分解为氧化铜和水,方程式为Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O,从室温加热到100℃时,装置B中增重的质量为氢氧化铜分解生成水的质量;由题干信息可知,经过一系列化学反应时,物质的关系是:
Cu~CuFeS2~CuSO4~Cu(OH)2~H2O
64                                              18
x                                        (201.80-200.00)g
 $\frac{64}{18}=\frac{x}{(201.80-200.00)g}$
x=6.4g
则此黄铜矿中铜元素的质量分数:ω(Cu)%=$\frac{6.4g}{25.00g}×100%=25.60%$;
设其中铁元素的质量为y.氢氧化铁受热会分解为氧化铁和水,方程式为2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O,从100℃加热到550℃时,装置B中增重的质量为氢氧化铁分解生成水的质量;由题干信息可知,经过一系列化学反应时,物质的关系是:
2Fe~2CuFeS2~Fe2(SO43~Fe(OH)3~3H2O
112                                                        54
 y                                                    (205.04-201.80)g
$\frac{112}{54}=\frac{y}{(205.04-201.80)g}$
y=6.72g
则此黄铜矿中铁元素的质量分数:ω(Fe)%=$\frac{6.72g}{25.00g}×100%=26.88%$
故答案为:25.60%;26.88%;
②氧化铜受热分解的方程式为:4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2O+O2
设氧化铜分解生成氧气的质量为z,则
4Cu~4CuO~2Cu2O~O2
256                       32
6.4g                      z
$\frac{256}{32}=\frac{6.4g}{z}$
z=0.8g
因为装置C增重的质量为氧化铜、氧化铁分解产生氧气的总质量,所以氧化铁分解生成氧气的质量为:(101.28g-100.00g-0.8g)=0.48g
氧化铁的质量为:6.72g÷$\frac{112}{160}×100%$=9.6g
生成的复杂铁的氧化物中含氧元素的质量为:9.6g-0.48g-6.72g=2.4g
复杂的铁的氧化物中铁原子与氧原子的个数比为:$\frac{6.72g}{56}$:$\frac{2.4g}{16}$=4:5
则复杂的铁的氧化物化学式为:Fe4O5;故填:Fe4O5

点评 要理解炼铁的原理和方法过程,了解金属元素的存在及常见的金属矿物,注意炼铁过程中产生的副产物对环境的影响是解答这类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.如图为实验室制取气体时常用的仪器,请结合你所学的化学知识回答下列问题.

(1)写出用高锰酸钾固体制取O2的化学方程式:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
若用A装置作为发生装置,还缺少酒精灯(填实验用品名称之一).
(2)实验室常用块状固体电石(主要成分是CaC2)与水反应制取乙炔(C2H2),该反应很剧烈,应选择的发生装置是BD(选填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表.
第一组第二组第三组
集气瓶编号
收集的O2占容积的体积分数(%)l0203040503l3335373934
带火星木条的状况微亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
请根据实验回答下列问题:
(1)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:否(填“是”或“否”).
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%.
(3)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数是49%(计算结果保留整数).
(4)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在82℃.
(5)采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号为①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为①、④、⑤.
(6)氧气可用排水法收集,这是因为不易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质的转化在给定条件下均能实现的是(  )
A.Fe$→_{点燃}^{O_{2}}$Fe2O3$\stackrel{盐酸}{→}$FeCl3B.SO2$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2SO3$\stackrel{O_{2}}{→}$H2SO4
C.Na2CO3$\stackrel{Ca(NO_{3})_{2}}{→}$NaNO3$\stackrel{KCI}{→}$KNO3D.CaCl2溶液$\stackrel{CO_{2}}{→}$CaCO3$\stackrel{NaOH}{→}$Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.常温下进行如图所示实验.
(1)A中固体逐渐减少,发生物理(选填“物理”或“化学”)变化.
(2)C中有气泡,溶液颜色变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.某同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数,将 100g 稀盐酸分 2 次加入盛有 5g 该样品的烧杯中,所得数据 如表,则下列说法中错误的是(  )
次数实验前第1次第2次
加入稀盐酸的质量/g05050
剩余固体的质量/g532
A.第 1 次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁
B.第 2 次所加入的稀盐酸未反应完
C.每 50 g 稀盐酸和 1 g 镁恰好完全反应
D.合金样品中铜的质量分数为 40%

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,下列结论中,错误的是(  )
A.铜片上的白磷燃烧,红磷不能燃烧,说明可燃物燃烧温度要达到着火点
B.铜片上的白磷燃烧,水中白磷不燃烧,说明可燃物燃烧要与氧气接触
C.水中白磷通过氧气前后的实验对比,说明可燃物燃烧要与氧气接触
D.只有图1实验,不能证明可燃物燃烧的两个条件,温度达到着火点和氧气接触

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.水是人类宝贵的自然资源.
(1)天然水中含有许多杂质,实验室中常用过滤方法除去水中不溶性杂质,过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒(填仪器名称)
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)氯气可用作自来水的消毒剂,实验室制取氯气的化学方程式为MnO2+4HCl(浓) $\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,MnO2不是(填“是”或“不是”)反应中的催化剂.
(4)甲和乙两种固体物质到溶解度曲线如图所示.
①t1℃时,甲和乙的溶解度相等(填“相等”或“不相等”).
②t2℃时,取甲和乙的饱和溶液各100g,两种溶液中溶剂的质量大小关系为甲<(填“>”“<”或“=”)乙.
③将t2℃时150g甲的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液中溶质的质量分数为23.1%.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

10.某碳酸钠样品中混有少量氯化钠,据图所示信息计算该样品中碳酸钠的质量分数.(计算结果精确到0.1%)

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