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下列化学反应中属于是分解反应的是(  )
A、铝+氧气
点燃
氧化铝
B、氢气+氯气
光照
氯化氢
C、碳酸氢铵
加热
氨气+二氧化碳+水
D、锌+硫酸→硫酸锌+氢气
考点:分解反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.
解答:解:A、铝+氧气
点燃
氧化铝,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、氢气+氯气
光照
氯化氢,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、碳酸氢铵
加热
氨气+二氧化碳+水,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
D、锌+硫酸→硫酸锌+氢气,该反应的反应物是两种,不符合“一变多”的特征,不属于分解反应,故选项错误.
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验中,发生酒精灯内酒精溢出失火,应采取的紧急措施是(  )
A、立即用水扑灭
B、立即找老师求救
C、立即用湿抹布扑盖
D、赶紧逃跑

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是以实验为基础的一门学科,某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究:对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图1)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑.结论:蜡烛火焰的
 
 温度最高.
(3)下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是
 

A.火焰分为三层,外层最亮
B.燃烧时有少量黑烟产生
C.生成二氧化碳和水
D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
(4)燃着的蜡烛在刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,白烟的成分是什么呢?同学们对此很感兴趣,提出了如下猜想,并设计实验进行探究
【猜想与假设】:a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳;
b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气;
c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒;
【实验验证】:熄灭蜡烛,并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设
 
(填序号),此实验能否得出正确结论
 
,(填“能”、或“不能”)原因是
 

(5)蜡烛(足量)在如图2密闭装置内燃烧至熄灭,用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示.下列判断不正确的是
 

A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气           B.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧
C.蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体一定是氮气  D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生用量筒量取液体,量筒放平稳且面对刻度线,初次视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为15mL,倒出部分液体后,仰视读数为11mL,则该学生实际倒出的液体体积是(  )
A、大于4mLB、小于4mL
C、等于4mLD、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式解释下列事实,并注明反应基本类型.
(1)铝制品耐腐蚀的原因:
 
 

(2)实验室用锌和稀硫酸制氢气:
 
 

(3)医疗上用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是(  )
A、
我是银白色固体
B、
我在天然界中硬度最大
C、
我在常温下是气体
D、
我会生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

用符号表示或写出符号所表示的意义.
(1)地壳中含量最多的金属元素
 
 (2)空气中最多的气体
 

(3)2个氧分子
 
     (4)两个铜原子
 

(5)人体中最多的元素
 
 (6)4P
 

(7)O
 
 (8)两个钠离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动.回答下列有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,液体不变色,再向其中滴加浓氨水,发现液体变成红色.由实验Ⅰ得出的结论是
 

(2)实验Ⅱ(如图甲所示)烧杯B中的现象是
 
;产生这一现象的原因是
 

(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?理由是:
 

(4)该小组同学还做了如图2的实验:在滤纸上每隔1.5~2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10~15滴.则试管中出现的现象是
 
,此现象说明了
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

没有水就没有生命.工农业生产和生活中都离不开水.
(1)在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和异味、细菌等杂质.我们可以将其静置后,再通过
 
 
等操作除去水中的固体小颗粒和异味,最后煮沸饮用,煮沸既可杀菌消毒又可起到
 
作用.
(2)区别硬水和软水可以用
 

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