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    12．下列各组物质充分反应后，所得溶液质量相比反应前的溶液总质量减小的是（　　）
    A．锌片浸入硫酸铜溶液中B．硝酸银溶液和氯化钠溶液
    C．二氧化硫通入氢氧化钠溶液中D．碳酸氢钠粉末加入稀盐酸

    分析 首先确定溶液混合后是否发生反应，如果不反应，则溶液的质量保持不变；如果反应，若两种溶液反应后有沉淀或气体生成时会使溶液的质量减小，若反应前和反应后有固体或气体，可根据其质量差分析判断溶液质量的变化情况．

    解答 解：A、锌片浸入硫酸铜溶液中，生成硫酸锌溶液和铜，锌的相对原子质量为65，生成的铜的相对分子质量为64，反应生成铜的质量小于所溶解锌的质量，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量增加；故选项错误．
    B、硝酸银溶液和氯化钠溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，两种溶液反应后有沉淀生成，则所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少，故选项正确．
    C、二氧化硫和氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠和水，反应后氢氧化钠溶液吸收了二氧化硫气体，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量增大，故选项错误．
    D、碳酸氢钠粉末加入稀盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸氢钠的相对分子质量为84，生成二氧化碳的相对原子质量为44，生成二氧化碳的质量小于参加反应的碳酸氢钠的质量，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量增大；故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题有一定难度，考查利用质量守恒定律来分析溶液质量的变化，确定反应前后溶液的种类、熟练应用质量守恒定律等是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义．

    （1）某同学绘制的知识间联系图如图1所示．其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
    （2）如图2所示为某些元素和原子结构的部分信息．
    甲图所示元素的元素符号是Al，乙图所示元素的原子原子结构示意图为，丙图所示的粒子属于阳离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某兴趣小组的同学对氢氧化钠进行了以下探究活动．
    （1）氢氧化钠与二氧化碳反应没有明显规象，某同学设计了如图1装置．
    ①挤压胶头滴管后能观察到的现象是U形管内出现左高右低的现象．
    ②有小组成员认为该实验不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，请你在上述实验的基础上进一步作出补充．
    ③有小组成员想探究该实验后集气瓶内溶液是否还含有氢氧化钠，请你帮助他们设计实验方案．
    （2）氢氧化钠溶液与稀盐酸反应也没有明显现象，小组同学利用数字实验室的设备绘制了反应过程中溶液pH变化的图象2．
    ①A点表示的溶液中的溶质为盐酸，氯化钠
    ②小组成员为证明氢氧化钠与盐酸是否发生反应，在两者混合后的溶液中加入硝酸银溶液，看是否有白色沉淀生成．你认为此方案是否正确，请简述理由．
    ③实验用去50g溶质质量分数7.3%的稀盐酸，则恰好完全反应时，所得溶液的溶质质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．实验室有一瓶长期存放的固体氢氧化钠，由于保管不当已经变质．某兴趣小组的同学欲通过实验测定其变质的情况．实验过程如下：取样品25g放入烧杯中，向其中加入280g过量的稀盐酸，得到296.2g溶液．
    （1）固体氢氧化钠变质的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用方程式表示）．
    （2）加入过量的稀盐酸的目的是与碳酸钠、氢氧化钠完全反应．
    （3）试计算25g样品中碳酸钠的质量．（写出具体计算步骤）
    （4）小刚同学认为还可以用与上述不同类别的物质来测定氢氧化钠变质的情况，请简单描述实验步骤：取样品放入烧杯中，加入足量的氯化钙溶液，然后滴加酚酞，溶液变红，证明原混合物是碳酸钠和氢氧化钠，溶液不变色，证明原混合物是碳酸钠．（不必写具体数据）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）实验室用B装置制取O2的化学反应原理是（写化学方程式）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）硫化氢（H2S）是一种无色，有臭鸡蛋气味的气体，它的密度比空气大，能溶于水，水溶液叫氢硫酸．硫化氢有剧毒．
    ①收集硫化氢气体时应选用C装置；
    ②实验室用硫化亚铁与稀盐酸反应制取硫化氢，同时生成氯化亚铁，写出制取硫化氢的化学方程式FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑；
    ③从环保的角度考虑，制取硫化氢后应采取的措施是增加用NaOH溶液为吸收液的一个尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．A、B、C是三种常见的含钙化合物，B的澄清溶液可用来检验二氧化碳气体，它们之间有如图所示的转化关系（部分产物略去）：
    （1）C的化学式是CaO，B的俗名是熟石灰．
    （2）A转化为C的化学反应方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑；B物质与Na2CO3反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．发现问题小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
    （1）提出问题：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）实验验证：
    实验步骤实验现象实验结论
    实
    验
    一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中．    		木条不复燃
    常温下过氧化氢溶液分解很慢．
    实
    验
    二    		在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    （4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂．
    （5）讨论与反思：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：水泥块在反应前后质量是否改变；
        实验步骤：①准确称量水泥块质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量；
    （6）但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．实验室常用如下装置图可做一氧化碳还原氧化铁的实验并检验反应生成的气体产物．
    （1）请写出硬质玻璃管中变化的现象．
    （2）请写出玻璃管中发生的化学反应方程式．
    （3）该实验有不足之处，应如何改进？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某纯碱样品中混有氯化钠，某同学欲测定样品中碳酸钠的纯度，他称取了20g样品，加入100克水，样品完全溶解．再向其中加入140g足量的氯化钙溶液，充分反应后得到10g沉淀．求：
    （1）样品中碳酸钠的纯度．
    （2）反应后所得溶液的溶质质最分数．

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