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15.实验室里有五瓶失去标签的无色溶液,只知道是稀盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠和碳酸钠中的一种.为了将这五种溶液进行鉴别,同学们先将五瓶溶液依次编号为A,B,C,D,E,然后进行实验,他们将这些溶液两两混合,其中A与B反应产生气体,B与E反应出现沉淀,其他均无明显现象.请根据实验现象回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:AHCl;BNa2CO3;ECa(OH)2
(2)写出有沉淀产生的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;该反应的基本反应类型为复分解反应.
(3)对还没有确定成分的溶液,有下列几种鉴别方法,其中正确的是②③④.(填序号)
①分别通入CO2气体
②分别测定溶液的pH
③分别滴加无色酚酞溶液
④分别通入CO2气体,再滴加足量A溶液.

分析 根据物质的性质进行分析,盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体,碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,据此解答.

解答 解:(1)盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体,碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,根据题干A与B反应产生气体,B与E反应出现沉淀,则B是碳酸钠,A是盐酸,E是氢氧化钙;
(2)碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠,其反应方程式为:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)没能确定的物质是氢氧化钠和氯化钠,①分别通入二氧化碳,氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,没有现象,氯化钠与二氧化碳不反应,没有现象,无法鉴别;
②氢氧化钠溶液呈碱性,其pH大于7,氯化钠溶液呈中性,其pH等于7,测定溶液的pH可以鉴别;
③氢氧化钠溶液能使酚酞试液变红,而氯化钠溶液不能使酚酞变色,现象不同,可以鉴别;
④分别通入二氧化碳,氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,再加入盐酸,会与生成的碳酸钠反应产生气泡,氯化钠与二氧化碳不反应,加入盐酸也没有现象,可以鉴别;
⑤分别加入盐酸,则氢氧化钠会与盐酸反应生成氯化钠和水,由于盐酸的量少,则盐酸全部参加反应,加入碳酸钠没有现象;氯化钠与盐酸不反应,导致溶液中含有盐酸,加入碳酸钠溶液,会产生气泡,现象不同,可以鉴别;
故答案是:(1)HCl;Na2CO3;Ca(OH)2
(2)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;复分解反应;
(3)②③④.

点评 本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以依据物质的性质结合物质间反应的实验现象进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.为验证质量守恒定律,甲、乙两位同学分别做了如图两组实验,请回答下列问题:

(1)写出白磷燃烧的化学方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)乙完成试验后,发现天平指针向右偏转,原因是装置是敞口的装置,碳酸钙和稀盐酸反应产生的二氧化碳从烧杯中逸出,总质量减少.
(3)在化学反应前后,以下各项一定不会发生变化的是①②③.
①原子种类   ②元素种类   ③分子种类   ④物质种类
(4)有上述两位同学实验可知,对于有气体参加或生成的化学反应,再进行验证质量守恒定律的实验时,对反应装置的要求是应在密闭条件进行实验.

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请根据这两位同学的实验探究成果回答下列问题:
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(4)a的数值是60.

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3.小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时能生产盐,于是她构建了如图所示的知识网络图.借助网络图回答:
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(2)请你把图中①②处补充完整,要求不能与图中已有信息重复.
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10.分析推理是化学学习和研究中常用的思维方法.下列分析推理中,正确的是(  )
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20.下列各组元素,它们的元素符号第二个小写字母都相同的是(  )
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7.如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”--向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化.请问
(1)指出仪器A的名称烧杯.
(2)实验操作中,旋紧瓶盖后,还须进行的操作是振荡.
(3)最后可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了.
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4.下列化学符号中数字“2”表示意义正确的是(  )
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5.A、B、C是初中重点学习的物质,其中一种是单质,另两种是由相同元素组成的氧化物,它们存在如图所示的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件已省略).
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