分析 (1)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
(2)根据电解水实验的现象、微粒的变化分析回答;
(3)根据活性炭的吸附性进行分析;生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度,消毒杀菌;
(4)区分硬水和软水用肥皂水;
(5)根据水污染的途径来推测出防止水污染的方法来.
解答 解:(1)A端连接的试管中气体较少,是氧气,为电源的正极;D试管中气体体积较大,是氢气;氧气与氢气的体积比为1:2,所以氧气为5mL;故填:正;氢气;5;
(2)该实验生成了氢气和氧气,说明水是由氢、氧元素组成的,在电解水反应中,水分子被分割成氢原子和氧原子,它们又分别重新组合成氢分子和氧分子,但原子的种类和数目都没有改变,所以在化学变化中分子可以再分,原子不能再分.故填:氢元素和氧元素;H和O;
(3)由于活性炭有吸附性,在净水时需加入活性炭的目的作用是吸附作用;生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能消毒杀菌;故填:吸附;煮沸;
(4)一个钙离子或一个镁离子均带一个单位的正电荷,区分软水和硬水常用的物质是肥皂水.向待检验水中加入少量的肥皂水,搅拌,泡沫丰富的为软水,泡沫很少的为硬水;故填:Ca2+或Mg2+;少;
(5)防止水污染的措施:生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂(或农业上,提倡使用农家肥,合理施用化肥和农药等).故填:生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂.
点评 本题考查了水的电解、硬水的软化、保护水资源等,要加强记忆有关的知识点,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 燃着的木条 | B. | 澄清的石灰水 | C. | 带火星的木条 | D. | 石蕊试液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加热“铜绿”时,产生有刺激性气味的气体,管壁出现小水珠 | |
B. | 镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光,生成黑色的氧化镁 | |
C. | 木炭在氧气中燃烧,发出白光,集气瓶内壁出现水雾 | |
D. | 向无色酚酞试液中滴加浓氨水,酚酞试液变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 工业上制取大量的氧气:用加热高锰酸钾的方法 | |
B. | 区分氧气和二氧化碳:用澄淸的石灰水 | |
C. | 检验空气中是否含有氧气:用带火星的木条 | |
D. | 粗略地测定空气里氧气的含量:用铁丝代替红磷 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水煤气的成分是一氧化碳和氧气 | |
B. | 反应中甲和丙的质量之比为4:7 | |
C. | 反应中含氢元素的化合物有三种 | |
D. | 反应前后碳元素的化合价未发生变化 |
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