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11.为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,其微观示意图如图所示
 
下列说法正确的是(  )
A.图中表示单质的是“B.该反应中反应物涉及三种元素
C.反应前后元素的种类发生了变化D.反应前后分子的种类没有发生变化

分析 A、根据单质的组成分析;
B、根据反应的微观示意图,进行分析;
C、根据反应的微观示意图,分析反应前后元素的种类没有发生变化;
D、根据反应的微观示意图和质量守恒定律进行分析.

解答 解:A、“”是由两种元素组成的不是单质,故A不正确;
B、根据反应的微观示意图,该反应中反应物含3种元素:氢、碳、氧元素,故B正确;
C、由反应的微观示意图可知,反应前后元素的种类没有发生变化,故C不正确;
D、由微粒的变化可知,原子的种类和数目都不会发生改变,分子的种类发生变化;故D不正确.
故选:B.

点评 本题主要考查了化石燃料的种类,煤的利用,属于基础的知识,难度不大.根据已有的知识即可解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

1.丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象,于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生,你觉得可行的是(  )
A.pH试纸B.BaCl2C.无色酚酞试液D.KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.a克氯酸钾和b克二氧化锰混合物加热,完全反应后生成c克氯化钾,则生成氧气的质量为(  )
A.(a-c)克B.(n+b-c)克C.(a-b十c)克D.(a-b-c)克

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在元素中期表中,硅元素如图所示,下列关于硅的说法正确的是(  )
A.该原子的电子数是14B.该元素是地壳中含量最多的元素
C.该元素排在元素周期表第二周期D.相对原子质量是28.1g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.食盐水中含有杂质CaCl2和Na2SO4,依次加入过量BaCl2和Na2CO3溶液后过滤,滤液中溶质为氯化钠和碳酸钠;过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用.下列有关做法错误的是(  )
A.用二氧化碳和水等合成新型燃油,不利于减缓温室效应
B.通过秸秆综合利用,杜绝露天焚烧,来降低空气PM2.5的含量
C.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印
D.为治理雾霾,禁止使用化石燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2(填化学符号),MnO2固体在该反应中起催化作用,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.实验前甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检验装置气密性.
(2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的KMnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是K2MnO4和MnO2中都含有氧元素.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想I错误.
②第二组同学取KMnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是将带火星的木条伸入试管,若木条复燃,则猜想Ⅱ正确.
【拓展延伸】实验发现,KMnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响.请设计实验方案验证取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾.用同样火焰的酒精灯加热;用相同规格的集气瓶,用排水法分别收集一瓶气体.通过比较收集一瓶氧气所用的时间,来确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系.
【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?必须通过认真分析,用实验来加以证明.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列化学反应与实验现象相符合的是(  )
A.红磷在空气中燃烧-------产生大量白烟
B.木炭在空气中燃烧------生成有刺激性气味的气体
C.铁在氧气中燃烧-------生成白色固体
D.硫在空气中燃烧------蓝紫色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列物质的名称与化学式对应正确的是(  )
A.氧气OB.二氧化碳COC.过氧化氢H2O2D.食盐ClNa

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