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    2．实验是学习化学的途径之一．下列实验方案中不能达到实验目的是（　　）
    A．用硫酸锌溶液、铁和铜验证锌、铁、铜的活动性顺序
    B．用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度
    C．用蘸水和酒精的两个棉花团探究燃烧需要可燃物
    D．用红磷测定空气中氧气的含量

    分析 A、根据铁和铜都不与硫酸锌反应进行解答；
    B、根据黄铜是铜的合金，合金的硬度大，所以可用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度进行解答；
    C、根据水不是可燃物，而酒精是可燃物进行解答；
    D、根据红磷在空气燃烧消耗氧气进行解答．

    解答 解：A、铁和铜都不与硫酸锌反应，只能得出铁和铜的活动性小于锌，但是无法比较出铁和铜的活动性强弱，故A实验错误；
    B、黄铜是铜的合金，合金的硬度大，所以可用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度，故B实验正确；
    C、水不是可燃物，而酒精是可燃物，所以可用蘸水和酒精的两个棉花团探究燃烧需要可燃物，故C实验正确；
    D、红磷在空气燃烧消耗氧气而不产生新的气体，会使容器内的压强变小，所以能用红磷测定空气中氧气的含量，故D实验正确．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．水煤气（CO和H2的混合物）是许多合成工业的原料，但小柯查阅资料发现水煤气在不同的条件下，可得到不同的产物
    原料催化剂温度压强产品
    CO、H2N
    ZnO  Cr207
    Fe   Co
    Ni   Pt    		250℃～500℃
    450℃
    190℃
    100℃    		常压
    2.02×107Pa
    常压
    常压    		CH4
    CH3OH
    合成石油
    乙烯
    （1）据表分析，导致相同的CO和H2反应形成不同产物的因素有温度、催化剂、压强
    （2）据表写出水煤气合成CH3OH的化学方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;ZnOCr_{207}\;\;\;}}{高温、高压}$CH3OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应．人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：
    实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI）
    Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
    Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
    汁液新鲜西红柿的汁液放置一周的西红柿的汁液
    滴数1220
    实验二、乙同学根据维生素C可使高锰酸钾（KMnO4；）溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验．
    编号维生素C溶液的处理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数
    1放置于室内暗处0.5小时15
    2强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时22
    360摄氏度水浴加热l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时21
    （1）根据实验一，你认为西红柿中维生素C含量高的是新鲜西红柿的汁液．
    （2）根据实验二，你认为他们探究了温度、光照对维生素C含量的影响；
    （3）根据实验一、二的结论，对我们生活的启示是：新鲜蔬菜水果应尽早食用；在贮存富含维生素C的食物时，应低温、避光以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值（至少写出2条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品，如图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程．请回答下列问题：

    （1）试剂A的化学式为HCl，操作1和操作2的名称是过滤，若在实验室中进行该操作，实验中玻璃棒的作用是引流．
    （2）写出向氯化钡溶液加入氢氧化钾并通入二氧化碳时发生反应的化学方程式：2KOH+CO2=K2CO3+H2O，K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl．
    （3）该流程中的副产物可用作钾肥（写一种用途）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某校化学兴趣小组同学用一瓶含有少量氯化钠的硫酸钠固体样品，进行如图所示的实验．

    请根据以上信息，计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．可用于除去氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠的试剂是（　　）
    A．氢氧化钡溶液B．盐酸C．氯化钡溶液D．硝酸银溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一①有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡
    木条复燃    		②
    （1）把表格内容填写完整）①向试管内加适量的过氧化氢溶液；②Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在化学反应前后质量是否变化．
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3 在化学反应前后的化学性质是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某无色溶液中可能有K+、Mg2+、Fe3+、NO3-、OH-、SO42-等离子中的一种或几种，经pH试纸测定，该溶液的pH为11．由此可知，该溶液中一定存在的阴离子有OH-，一定不存在的阳离子有Mg2+、Fe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．据新闻《一场雨，却在一起火灾当中充当了“油”的角色》报道：30米挂车一路撒“火种，江南大道“电光火石”13小时！这一切都是因为一辆载有20多吨电石的大货车．
    资料：电石，化学名称碳化钙（CaC2），不可燃，是一种有机合成化学工业的基本原料，化学性质非常活泼，遇水后能激烈反应产生乙炔（C2H2）气体和氢氧化钙，释放出大量的热，乙炔气体不易溶于水，密度比空气小．请回答：
    （1）写出碳化钙遇水反应的化学方程式：CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．
    （2）根据上述信息，如果在实验室收集乙炔气体，以下三种方法可采用的是A、C．

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