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16.“嫦娥”卫星的运载工具是长征三号甲运载火箭,它由三级火箭组成.一级和二级火箭的推进物为偏二甲肼(化学式:C2H8N2)和四氧化二氮,在点火后,反应生成水和氮气,在反应的过程中四氧化二氮不稳定,易分解成NO2,所以火箭点火后往往看到大量红棕色烟雾.三级火箭的推进物为液氢和液氧.
(1)写出一、二级火箭推进物反应的化学方程式:C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O;
(2)从绿色化学的要求来看,此次所用的火箭推进物中哪一种属于环保燃料?液氢,为什么?生成物是水.

分析 (1)根据偏二甲肼和四氧化二氮在点燃的条件下生成水、氮气和二氧化碳进行分析;
(2)根据氢气和氧气燃烧的产物是水进行分析.

解答 解:(1)偏二甲肼和四氧化二氮在点燃的条件下生成水、氮气和二氧化碳,化学方程式为:C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O;
(2)氢气和氧气燃烧的产物是水,所以液氢环保.
故答案为:(1)C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O;
(2)液氢,生成物是水.

点评 在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某同学制作了如图所示的简易电解水装置,进行家庭小实验(注:该装置气密性良好,且反应一段时间后停止通电,A、B管内液面均高于图中D线).请根据要求回答问题:
(1)闭合开关后观察到
①A、B管内的现象是电极上产生气泡,一段时间后,管A和管B中收集的气体体积比约为1:2;
②C管中的现象是液面上升;产生此现象的原因是水通电生成的氢气和氧气使管内压强增大,把水压入管C中,从而导致管C中的液面上升.
(2)A、B管内生成的气体能聚集在上部的原因是氢气和氧气的密度比水小、且氢气难溶于水,氧气不易溶于水密度比水小
(3)若检验A管内生成的气体的方法是打开弹簧夹,将带带火星的木条伸入管口,能使木条复燃则为氧气..
(4)A管内和B管内产生的气体的体积比为1:2.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.控制变量法实验探究重要方法.利用下图所示的实验能实现探究目的是(  )
A.甲中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙中铜片上的白磷与红磷实验,可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
D.乙中铜片上的白磷与热水中的白磷实验,可探究可燃物的燃烧是否需要达到着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量烟雾
B.铁丝在空气中燃烧,火星四射,放大量热,生成黑色固体
C.过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,迅速产生大量气泡
D.木炭在氧气中燃烧,发出耀眼白光,生成二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.若将氯酸钾和二氧化锰的混合物8克加热到质量不再减轻为止,冷却后称量剩余固体质量是6.08克.请回答:
(1)反应生成氧气的质量为1.92g
(2)计算原混合物中氯酸钾的质量.(写出详细的计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学兴趣小组从我市仪征地区采集得到一些石灰石的样品,为测定其中碳酸钙的质量分数,取2g石灰石样品,把20g稀盐酸分四次加入样品中(除碳酸钙外,其它成分不与盐酸反应,也不溶于水),充分反应后经过滤、干燥等操作,最后称量,得到数据如右:
实验次序稀盐酸用量/g剩余固体质量/g
第一次51.5
第二次51.0
第三次50.5
第四次50.4
(1)从表中可知,这四次实验中,第四次石灰石样品中碳酸钙完全反应;
(2)此石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?完全反应生成的二氧化碳质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下列是实验室制取并验证气体性质的实验活动.

(1)写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)图A中仪器a的名称是锥形瓶,实验室用图A制取二氧化碳发生装置中固体药品的名称是石灰石.补充收集装置,使实验室制取二氧化碳的实验装置图正确;
(3)用如图B实验继续探究二氧化碳的性质,观察到的现象是湿润的石蕊纱布条变红,干燥的石蕊纱布条不变色,根据现象,得出二氧化碳的性质有二氧化碳与水反应生成碳酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.袋装食品中常用一种“双吸剂”保质,主要成分是铁粉和生石灰,同学们对一久置的双吸剂固体样品很好奇,设计了如下实验进行探究.
提出问题:久置“双吸剂”的成分是什么?
作出猜想:久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
实验探究一:
取固体样品研磨,用磁铁吸引,磁铁上沾有黑色粉末,说明“双吸剂”中一定有铁.再用磁铁反复吸引后,残留固体用于后续探究活动.
实验探究二;
实验操作实验现象实验结论
取少量实验探究1的残留固
体放入试管中,加入蒸馏水
试管外壁不发烫固体中一定没有氧化钙.
实验探究三:

实验结论:
步骤②产生白色沉淀,说明久置的“双吸剂”中含有氢氧化钙,其反应的化学方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
步骤③有气泡冒出,溶液变为黄色,写出溶液变为黄色所发生的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;根据步骤③的现象,说明久置的“双吸剂”中含有碳酸钙和氧化铁.
实验探究四:
联想到生铁是铁和碳的合金,某同学对生铁又进行了如下探究.
(1)为测定某生铁粉末状样品中铁的质量分数,进行如下实验.设计如右图所示装置,实验时首先检验该装置是否密封的正确操作是A.(填序号)
A.安装好装置并在量气管内加入水,上下移动水准管,若水准管中液面与量气管液面维持一定的高度差,说明装置密封.
B.安装好装置并在量气管内加入水,上下移动水准管,若水准管中液面与量气管液面始终相平,说明装置密封.
然后将生铁与稀硫酸放入Y型管中,塞紧橡皮塞.要使生铁样品与稀硫酸开始反应的操作方法为A(填字母序号)
A.将Y型管向左倾斜,使稀硫酸缓慢流入生铁样品中.
B.将Y型管向右倾斜,使生铁样品被缓慢倒入稀硫酸中.
实验结束后,根据量气管中的气体体积和密度,计算生铁样品中铁的质量分数,若测定的结果偏低,可能的原因是A(填字母序号).
A.实验结束读数时未调节量气管和水准管中液面相平,立即读取气体体积
B.稀硫酸过量
C.反应结束未冷却到室温立即读数
(2)若称取11.5克生铁样品,放入装有100.0g稀硫酸的烧杯中恰好完全反应,在化学反应过程中对烧杯(包括溶液和残余固体,烧杯质量为60.0g)进行了四次称量,
记录如表.
反应时间t0t1t2t3
烧杯和药品的质量/g171.5171.3171.1171.1
反应后所得溶液中溶质质量分数为多少?(结果精确到0.1%,写出计算过程,共2分)
计算过程:解:设生铁中铁的质量为x,生成硫酸亚铁质量为y,
反应生成氢气质量为:171.5g-171.1g=0.4g,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
56 152 2
x y 0.4g
$\frac{56}{x}$=$\frac{152}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$,
x=11.2g,y=30.4g,
反应后所得溶液中溶质质量分数为:$\frac{30.4g}{11.2g+100g-0.4g}$×100%=27.4%,
答:反应后所得溶液中溶质质量分数为27.4%..

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.燃烧是我们非常熟悉的化学反应.如图是用实验方法来探究燃烧的条件.(已知:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃).
(1)通过观察到铜片上的白磷①燃烧、而铜片上的红磷不燃烧的现象,可以得出燃烧的条件之一是温度达到着火点.
(2)能说明燃烧需要氧气的实验现象是铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不能燃烧.
(3)下列操作能使水中的白磷②燃烧的操作是bd.
a.把热水加热至沸腾             
b.用玻璃管在水下对着白磷吹空气
c.用玻璃管在水下对着白磷吹氮气 
d.用玻璃管在水下对着白磷吹氧气
(4)某物质在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水,该化合物中一定含有碳、氢元素.

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