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7.用化学用语表示:
①2个氮原子2N②5个碳酸根离子5CO32-③烧碱NaOH④生石灰CaO⑤硫酸铁Fe2(SO43

分析 ①原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
②离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字.
③烧碱是氢氧化钠的俗称,写出其化学式即可.
④生石灰是氧化钙的俗称,写出其化学式即可.
⑤硫酸铁中铁元素显+3价,硫酸根显-2价,写出其化学式即可

解答 解:①由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氮原子表示为:2N.
②离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;5个碳酸根离子可表示为:5CO32-
③烧碱是氢氧化钠的俗称,其化学式为:NaOH.
④生石灰是氧化钙的俗称,其化学式为:CaO.
⑤硫酸铁中铁元素显+3价,硫酸根显-2价,其化学式为:Fe2(SO43
故答案为:①2N;②5CO32-;③NaOH;④CaO;⑤Fe2(SO43

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、化学式、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列主要人体提供蛋白质的是(  )
A.
砀山梨
B.
庐江大米
C.
九华山鸡蛋
D.
萧山胡萝卜

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.胃酸过多的病人可以遵医嘱服用复方氢氧化镁片,它的主要有效成分是Mg(OH)2,其中起抗酸作用的微粒是OH-(填微粒符号);镁原子和镁离子在原子结构上的不同之处是镁离子比镁原子少了一个电子层.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列关于溶液的说法中,正确的是(  )
A.泥水中,泥是溶质,水是溶剂
B.物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化
C.配制溶液时,搅拌可以增大固体物质的溶解度
D.15℃时硝酸钾的溶解度为25g,则该温度下硝酸钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为1:5

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.硅是信息技术的关键材料,工业上可用焦炭在高温条件下还原石英砂(主要成分为二氧化硅)来制取粗硅,同时生成一氧化碳.
(1)写出该反应的化学方程式SiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2CO↑;
(2)该反应属于四种基本反应类型中的置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.安多夫是一种嫩肉粉,成分是碳酸氢钠和氯化钠,小明发现将拌了安多夫粉的猪肉放到锅中加入食醋等调料烧猪时会产生大量的气体,他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.

【查阅资料】
(1)碳酸氢钠是白色细小晶体,加热到50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,440℃时完全分解.
(2)白色无水硫酸铜遇到水会变成蓝色.
【实验探究一】对烧煮时产生大量气体的探究.
(1)小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2.水蒸气和CO2存在,装置导气管口正确的连接顺序是为::
气体样品→d→c→b→a.
(2)小明对二氧化碳的来源作了两种猜测:
猜测①:二氧化碳可能是由碳酸氢钠与食醋中的醋酸反应产生的.
猜想②:二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的.
针对以上猜测,小明设计了以下实验:
实验步骤实验现象
实验1取样与试管中,加入食醋
并将产生气体通入澄清石灰水中
有气泡产生
石灰水变浑浊
实验2取安多夫样品少许加入试管中,加热使之充分反应,并把产生的气体通入澄清石灰水试管口出现小水珠,澄清石灰水变浑浊,试管中残留白色固体粉末
【实验结论】:猜想①、②都正确
【实验探究二】测定安多夫样品中碳酸氢钠的含量.
上述实验2中,小明发现充分反应后,试管中仍留有一些白色固体粉末,通过查阅资料发现是碳酸钠和氯化钠,小明想用测定白色固体中碳酸钠的质量来推算安多夫样品中碳酸氢钠的含量,于是称取实验2中得到的白色固体粉末6.9g,设计了如图2实验方案:
(1)“操作1”中玻璃棒的作用是引流;
(2)实验中加入过量氯化钙溶液的目的是使碳酸钠完全反应.
(3)确定沉淀A已洗涤干净的方法是取最后一次洗涤液,滴加硝酸银(或碳酸钠)溶液,无沉淀产生.
(4)该安多夫样品中NaHCO3的质量分数是84%.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.佩佩在郊游时被蚊虫叮咬,感觉叮咬处又痛又痒.回答学校一查资料,才知道蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,才产生痛痒感,佩佩和同学们对蚁酸产生了兴趣,决定对其进行探究. 
[提出问题]蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料]Ⅰ蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;Ⅱ蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物.
[实验探究一]
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性.
(2)安安同学根据蚁酸中含有H、O元素,推测出生成物是水;
(3)另一种生成的氧化物是气体,敏敏提出两种猜想:
①猜想Ⅰ:该气体是CO2
猜想Ⅱ:该气体是CO,他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置
②实验时装置A中无明显变化,则猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”);则猜想Ⅱ成立,则:
③实验时装置B的作用是干燥CO气体.
④实验时装置C中的现象是黑色粉末逐渐变红.
⑤实验时装置D发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
[讨论交流]从环保角度看,该装置存在明显缺陷,处理的方法是在尾部放一个燃着的酒精灯.
[拓展延伸]写出蚁酸分解的化学方程式HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.众所周知,在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把位于后面的金属从其化合物的溶液中置换出来.化学小组同学将金属钠放入硫酸铜溶液时(如图),却没有得到红色的铜.
【提出问题】没有得到红色铜的原因是什么呢?
【猜想与假设】所用硫酸铜溶液的浓度过小.
【查阅资料】
①钠很活泼,常温下与水反应,生成氢氧化钠和氢气,且放出大量的热.
③氢氧化铜是蓝色絮状沉淀,难溶于水,受热至80℃以上分解为黑色氧化铜和水.
③氢氧化铜与盐酸可以发生复分解反应;氧化铜也与盐酸反应,且产物相同.
【进行实验】
实验一实验操作实验现象
步骤1 
1号:钠在溶液中游动较少,发出嘶嘶声和持续的火光,最后消失,生成灰蓝色絮状沉淀.
2号:钠在溶液中几乎不游动,聚集在一起,发出嘶嘶声和持续的火光,最后发出啪的较大响声,然后消失,生成大量灰蓝色片状沉淀.
步骤2分别向1号、2号所得灰蓝色沉淀上加入等体积20%的盐酸1号:沉淀完全消失,得到浅绿色溶液.
2号:沉淀完全消失,得到深绿色溶液.
【解释与结论】
(1)生成蓝色絮状沉淀时发生反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)步骤2中灰蓝色沉淀消失后生成的物质是CuCl2、H2O.
(3)实验一结果表明,猜想与假设不成立(填“成立”或“不成立”),依据是用浓的CuSO4溶液,也未得到红色固体(或铜).
【继续实验】
(4)在教师的指导下,同学们又设计了实验二:将饱和CuSO4溶液滴加在一小块钠上至钠完全反应,观察到表面生成灰黑色固体,周围有大量蓝色糊状物.同学们加入了试剂X将灰黑色和蓝色固体除去,看到有金属光泽的红色物质.则试剂X为20%盐酸.
【反思与评价】
(5)与实验一对比,实验二中得到红色铜的原因是实验二中的水少,有利于钠置换出铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.铁、铝、铜是日常生活中使用最广泛的金属.
(1)上述三种金属中,地壳中含量最多的金属元素是(填元素符号)Al,人类最晚大规模使用的是铝,原因是B(填序号).
A.铝的抗腐蚀性差       B.铝的金属活动性强          C.铝的价格便宜
(2)常温下一些金属的物理性质数据如表:
金属单质
导电性(以银的导电性为100作标准)996127177.9
密度/(g•cm-38.922.707.147.8611.3
熔点/℃10836604191535328
硬度(以金刚石的硬度为10作标准)2.5~32~2.92.54~51.5
分析上述数据,
①上表中,密度最大的金属是铅,
②用金属铁制锤子而不同金属铝,原因是铁的硬度大.

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同步练习册答案