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15.下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容,其中不正确的是(  )
A.2Mn:表示2个锰元素
B.维生素C(C6H8O6):表示该物质由三种元素组成,该分子中含20个原子
C.Ar:可表示1个氩分子由1个氩原子构成
D.2O:表示2个氧原子

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:A、元素只讲种类不讲个数,当元素符号前面加上数字就只表示几个这样的原子,故2Mn表示2个锰原子,故A错误;
B、维生素C(C6H8O6):由化学式可以看出该物质由碳、氢、氧三种元素组成,元素符号右下角的数字表示原子的个数,故该分子中含有的原子数为:6+8+6=20,故B正确;
C、稀有气体是单原子分子,因而Ar可表示1个氩分子由1个氩原子构成,正确,故C正确;
D、当元素符号前面加上数字就只有微观意义,故2O:表示2个氧原子,说法正确,故D正确.
故选A.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.将相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸,分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如图所示.下列说法中正确的是(  )
A.三种金属的活动性顺序为Y>X>Z
B.产生氢气的速率顺序为 X>Y>Z
C.消耗稀盐酸的质量顺序为Z>Y>X
D.相对原子质量由大到小的顺序为 X>Y>Z

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列转化不能一步完成的是(  )
A.CaO→CaCl2B.CaO→Ca(OH)2C.CO2→COD.CuO→Cu(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列关于实验方法的归纳,正确的是(  )
A.将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
B.给试管内液体加热时管口对着人
C.给玻璃仪器加热时,均应垫上石棉网
D.取用液体药品可用滴管吸取,也可直接倾倒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.1989年世界卫生组织确认,长期或大量摄入含铝食品会对人体的大脑和神经系统造成损害,建议限制有关人体摄入含铝食品的各种应用.如在生活中尽量少用铝锅,根据你的生活经验,这些受限制的应用还可能包括:
(1)限制使用铝箔作为食品包装材料.
(2)限制使用明矾等含铝试剂作为水源净化剂.
(3)限制使用含铝试剂作为食品添加剂等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.元素周期律的发现者是(  )
A.道尔顿B.阿伏加德罗C.门捷列夫D.拉瓦锡

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.将100g 10%的某固体物质M的溶液,分别进行下述操作,所得溶液中溶质的质量分数最小的是(  )
A.蒸发掉10 g水,无晶体析出B.加入10 g 10%的M的溶液
C.加入10 g固体M,并使之完全溶解D.加入10 g水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.形态各异的物质可按一定规律分类.现有以下八种物质,请选用各物质名称前的字母序号填在相应位置.
A.盐酸     B.氯化钾C.氧化铜        D.淀粉E.五氧化二磷  F.氮气G.氢氧化钙  H.甲烷
题号物质分类标准字母序号题号物质分类标准字母序号
(1)金属氧化物(5)非金属单质
(2)非金属氧化物(6)挥发性酸
(3)易溶性盐(7)最简单
的有机物
(4)微溶性碱(8)糖类

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.在查阅资料时,小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO.他决定对该反应进行探究.
【提出问题】CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
【实验探究】小明设计了如图的实验方案,并进行实验.

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2,反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液,其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体.C中装有浓硫酸,其作用是吸水作干燥剂.
(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
【实验结论】经检验F处的气体为CO.结论:CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO.
【实验反思】
(4)有同学对A装置作如下改进:在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中.改进后的优点是可通过控制加酸的量,控制产生气体的快慢;同时小试管中充满盐酸,可达到液封的作用.
【实验拓展】
(5)撤去B,按A→C→D→E顺序连接.然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要补充和完善的实验是在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶,石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成;再在F处点燃气体,若产生蓝色火焰,且在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯,石灰水变浑浊,则证明有CO生成.

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