溶液 | B | C | D | |
加入盐酸后的现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 有气泡产生 | 无明显变化 |
实验步骤 | 实验现象和结论 |
分析 (1)①、溶液带色,实际溶液中的离子所显的颜色,初中阶段所接触的物质中,带色的离子有:铁离子显棕黄色,亚铁离子显浅绿色,铜离子显蓝色,高锰酸根离子显紫色.
③、根据5种溶液取4种任意组合,根据数学中的组合知识,可以分析.
(3)加入盐酸有气泡产生的,溶液中含有碳酸根;
根据各组中的溶液成份,要生成白色沉淀,只能是碳酸钙沉淀.
(4)可以根据能产生气体判断出碳酸钠,根据生成沉淀判断出氢氧化钙,氢氧化钠显碱性,氯化钠显中性.
解答 解:(1)溶液所显的颜色,实际是由溶液中的离子显示出的,我们所学过的带色的离子有:铁离子显棕黄色,亚铁离子显浅绿色,铜离子显蓝色,高锰酸根离子显紫色.故答案为:KMnO4和CuSO4 .
(3)A、B、C、D溶液,然后依次加入少量盐酸,加入盐酸能产生气泡的,溶液中应该含有碳酸根,故答案为:Na2CO3.
根据各组中的溶液成份,要生成白色沉淀,只能是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀,故答案为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(4)可以根据能产生气体判断出碳酸钠,根据生成沉淀判断出氢氧化钙,根据已有的现象没法判断出氢氧化钠和氯化钠,故答案为:①NaCl和NaOH.
根据氢氧化钠显碱性,氯化钠显中性.
故鉴别方法为:取1支试管,加入少量的D溶液,滴入几滴无色酚酞试液.若溶液变红,则D溶液为氢氧化钠溶液,第5种溶液为氯化钠溶液;若溶液无明显变化,则D溶液为氯化钠溶液,第5种溶液为氢氧化钠溶液.
②
实验步骤 | 实验现象和结论 |
取2支试管,分别加入少量的A、B溶液,然后依次加入少量的C溶液. | A溶液中有白色沉淀生成,A是氢氧化钙溶液;B溶液中有无色气泡逸出,B是盐酸. |
实验步骤 | 实验现象和结论 |
取2支试管,分别加入少量的A、B溶液,然后依次加入少量的C溶液. | A溶液中有白色沉淀生成,A是氢氧化钙溶液;B溶液中有无色气泡逸出,B是盐酸. |
点评 本题综合考查了根据题中所给的条件对物质的推导,以及根据现象完成鉴别过程,难度较大,综合性强.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X>Y>Z | B. | X>Z>Y | C. | Y>Z>X | D. | Z>X>Y |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3-n | B. | 6-n | C. | 6+n | D. | 3+n |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 把农家肥与化肥结合使用,提高生产效率 | |
B. | 在植物温棚内施用适量的二氧化碳,促进光合作用 | |
C. | 种植、养殖、制沼气,发展生态循环农业,既能改善环境,也可提高效益 | |
D. | 把硝酸氨和熟石灰混合使用,既给农作物提供营养元素,也能降低土壤酸性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分子可分,原子不可分 | |
B. | 分子、原子、离子都是构成物质的粒子 | |
C. | 分子能够保持物质的化学性质,而原子不能 | |
D. | 物质状态发生变化,是因为粒子大小发生变化 |
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