如图图(一)为电解水的简易装置,图(二)是电解水生成气体与时间的关系图,试回答问题:
(1)若甲试管生成气体A,则甲应连接电源的 (填“正”或“负”)极,写出此反应化学方程式 .
(2)一段时间后甲、乙排除管内水的体积比为 .
(3)该实验得出的结论是 .
【考点】电解水实验;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】实验性简答题;运用类比进行知识的迁移;空气与水.
【分析】本题主要考查电解水实验的现象和结论,解题时要依据所学知识和实验经验来解答.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.
【解答】解:(1)由题意知甲管产生气体A、乙管产生气体B,在图二中,根据曲线的变化趋势看出在相等的时间内产生A气体比B气体多,因此A气体是氢气,甲管接的电极a是负极,那么B气体就是氧气,b就接正极;水在通电的条件下产生氢气和氧气,化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;
(2)开始时甲乙两管中水的体积相等,反应一段时间后,生成了气体,还剩余一部分水,因此“排出管内水的体积比”就是指生成气体体积之比,为2:1.
(3)实验得出水是由氢元素和氧元素组成的;
故答案是:(1)负; 2H2O2H2↑+O2↑ (2)2:1 (3)水是由氢元素和氧元素组成的.
【点评】本题就考查的内容不难,但由于“甲乙、ABab”指代多,容易混淆,又由于生成气体的体积用图象曲线描述,需要有较好的数学知识,还要经过认真分析才能获得正确答案,所以本题出错率很高,应引起注意.
科目:初中化学 来源: 题型:
“归纳与比较”是化学学习的主要方法.关于CO2与CO的不同点比较,下列有错误的是( )
A.构成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.性质:CO2能溶于水,生成碳酸;CO难溶于水,但能燃烧
C.用途:CO2可用于光合作用、灭火等;CO 可做气体燃料,还可用于人工降雨
D.危害:CO2会造成温室效应;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验中,曾用到我国研制的一种闪烁晶体材料BGO(化学式为Bi4Ge3O12),其中铋(Bi)元素为+3价,则锗(Ge)元素化合价为( )
A.+1价 B.+2价 C.+3价 D.+4价
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科目:初中化学 来源: 题型:
在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类的变化的微观示意图如图所示
(1)1个B分子中含有2个原子.
(2)A中氮元素和氢元素的质量比为 .
(3)4种物质中,属于氧化物的是 (填图中字母).
(4)保持C物质的化学性质的最小粒子是 (填化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
“秋风响,蟹脚痒;菊花开,闻蟹来”.螃蟹味道鲜美,营养丰富,蟹肉中含有的烟酸(化学式为C4H5NO2)是人体必需的13种维生素之一,具有扩张血管的作用.请计算:
(1)烟酸的相对分子质量 ;
(2)烟酸中碳、氢、氮、氧元素的原子个数比 ;
(3)烟酸中氮元素的质量分数?(结果精确到0.1%)
(4)24.6g烟酸中含碳元素的质量?(结果精确到0.1)
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是( )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
C.从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列推断正确的是( )
A.在加压条件下,6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中,由此推断氧气分子变小了
B.蔗糖在热水中的溶解速度更快,由此推断在受热情况下分子运动速率加快
C.中和反应生成盐和水,由此推断生成盐和水的反应一定是中和反应
D.碱能使酚酞试液变红,由此推断能使酚酞试液变红的物质一定是碱
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