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    19．实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
     
    （1）仪器①的名称是长颈漏斗
    （2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，装置选择是A，请写出该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，该反应属于分解反应（填基本反应类型）．
    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，请写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰起催化作用．
    （4）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾小颗粒进入导气管；选用的发生装置是A（填序号）用排水法收集氧气的合适时机气泡连续均匀冒出时
    （3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是B；收集装置是D或E．．

    分析 （1）根据实验室常用仪器解答；
    （2）根据实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气的密度比空气大，不易溶于水，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；
    （3）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化锰是该反应的催化剂，氧气有助燃性进行分析．
    （4）根据加热高锰酸钾的实验注意事项分析棉花的作用及收集的时机并写出方程式；
    （5）根据题意，乙炔是一种密度比空气略小，不溶于水的气体，实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，属于固液常温型，进行分析解答．

    解答 解：（1）根据实验室常用仪器可知：①是长颈漏斗；
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以收集装置选C或D，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，该反应属于分解反应；
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置选B，应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；二氧化锰是该反应的催化剂，起催化作用．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选A，因为高锰酸钾固体在加热时容易进入导气管而堵塞导管，故需要在导管口处塞一团棉花；用排水法收集氧气的最佳时机是气泡连续均匀冒出时开始收集，否则刚冒出的气泡是装置内的空气使收集的气体不纯；
    （5）乙炔是一种密度比空气略小，不溶于水的气体，可选用D或E装置收集；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，属于固液常温型，可选用B装置来制取．
    故答案为：
    （1）长颈漏斗；
    （2）A，氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，分解；
    （3）B，过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；催化；
    （4）防止高锰酸钾小颗粒进入导气管；A；气泡连续均匀冒出时；
    （5）B；D或E．

    点评 本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．图1是氯化钠和硝酸钾两种物质的溶解度曲线，图2是氢氧化钙的溶解度曲线．根据图示回答下列问题．

    （1）10℃时氯化钠的溶解度大于（填“大于”“小于”或“等于”）硝酸钾的溶解度．将30℃时的硝酸钾饱和溶液转变为不饱和溶液的一种方法是升温．从氯化钠溶液中结晶出氯化钠的方法是蒸发溶剂．
    （2）某同学从一瓶久置的氢氧化钙固体样品中取出0.2g，加入到30℃时100g水中，充分溶解后过滤，称得剩余固体0.08g．请你判断：滤液为不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，剩余固体的成分为碳酸钙．
    （3）将20℃时恰好饱和的硝酸钾溶液升温至60℃，一定没有变化的是①②③（填序号）．
    ①水的质量②溶液中溶质的质量③溶质的质量分数④硝酸钾的溶解度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．根据你的生活经验，下列“家庭小实验”不能成功的是（　　）
    A．冬天在家门口积雪处撒些食盐，使冰雪很快融化
    B．用灼烧的方法鉴别羊毛线和棉线
    C．用铜丝和白醋制氢气
    D．用食醋来鉴别食盐和小苏打（碳酸氢钠）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关实验其“目的--操作--现象--结论”的描述完全正确的是（　　）
    组别实验目的实验操作实验现象实验结论
    A除去Na2SO4中少量的Na2CO3加入足量稀盐酸有气泡产生得到纯净的Na2SO4
    B检验生石灰变质程度取样后加入足量稀盐酸有气泡产生该生石灰已全部变质
    C验证人呼出气体中CO2含量增加伸入到呼出气体瓶中的木条先熄灭呼出气体中CO2含量增加了
    D验证可燃物燃烧的一个条件铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧可燃物燃烧需要与氧气接触
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．（1）用适当的化学符号填空：
    ①3个氧分子3O2 ②小苏打NaHCO3
    ③氧化钙中钙元素显+2价$\stackrel{+2}{Ca}$O④5个硫酸根离子5SO42-
    （2）写出下列符号中数字“2”的意义．
    ①2N氮原子的个数为2个②Ca2+一个钙离子带2个单位的正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．实验室用氢气还原氧化铜时，通入氢气质量与氧化铜质量的关系如图所示．下列对图中各点含义的描述错误的是（　　）
    A．a 点表示开始通入氢气，反应开始发生
    B．b 点表示通入氢气一段时间后开始加热，反应开始发生
    C．c点表示氧化铜已充分参加反应
    D．d点表示反应结束后仍需要继续通入氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．根据如图几种粒子的结构示意图，回答问题．

    （1）其中属于阳离子的是②．（填序号，下同）
    （2）具有稳定结构的是①②③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学与社会发展
    据2013年5月21日央视焦点访谈报道，继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变．
    PX是“对二甲苯”（para-xylene）的英文缩写，化学式是C8H10，
    PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说的如此可怕？
    请阅读下列信息：
    PX的性质①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香气味；⑤可燃；⑥有挥发性，但比汽油低；⑦低毒，毒性与汽油相当；在致癌性上，按国际惯例属于第三类致癌物，即缺乏证据证明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限为1.1%～7.0%）．
    PX的用途化学工业的重要原料，用于纺织、塑料、建材、医药、农药等方面，如雪纺衣物、尼龙绳、塑料保险盒和保鲜袋等，涉及到衣食住行的方方面面．目前，我国每年需要PX1500万吨，而产量仅为800万吨，还需要进口700万吨；PX的价格与供应掌握在外国人手里．有趣的是，在游戏活动中，很多市民戴的口罩、穿的服装都是用PX做的．
    根据上述信息，请你回答下列问题：
    （1）根据物质的组成对PX分类．它属于有机物；
    （2）上表中属于PX物理性质的是①②③④⑥（填性质代号）；
    （3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？密封保存、严禁烟火
    （4）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O；
    （5）对于PX项目的利与弊，请从PX的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法：利大于弊：
    从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
    从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
    从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．已知碳酸钠晶体化学式（Na2CO3•10H2O），计算：
    （1）晶体的相对分子质量
    （2）物质中钠元素的质量分数．

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