A. | 2个氧元素:2O | B. | 2个氢原子:H2 | C. | 钙离子:Ca+2 | D. | 2个氯分子:2Cl2 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子,故2O表示2个氧原子,故选项错误;
B、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;故选项错误;
C、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故钙离子可表示为:Ca2+;故选项错误;
D、分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示为:P2O5,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氯分子可表示为:2Cl2;故选项正确;
故选D
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ZPT中有25个原子 | |
B. | ZPT中碳、氢、氧三种元素的质量比为5:4:1 | |
C. | ZPT是由五种元素组成的 | |
D. | 不溶于水、无异味属于物理性质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验编号 | 一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高 | 二、探究影响品红扩散快慢的因素 | 三、铁钉锈蚀条件的探究 |
实验设计 | |||
实验分析 | 本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外,还要控制 滴加的饱和石灰水的量相同 | 发现两杯水都变红,且整杯热水变红时间比冷水要短.由此说明:分子在不断运动;影响分子运动快慢的因素有 温度. | 一周后,左边试管中铁钉生锈,右边试管中铁钉无明显变化.上述实验 不能(填“能”或“不能”)得出铁钉生锈的条件. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应是置换反应 | B. | 图中单质的化学式为Cl2 | ||
C. | 反应后分子总数减少 | D. | 该反应中元素的化合价都不变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分子、原子、离子都能构成物质 | B. | 气体压缩为液体,分子体积变小 | ||
C. | 温度越高,分子运动越快 | D. | 钠原子和钠离子的化学性质不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 表示向一定量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体 | |
B. | 表示等质量的锌和铁分别与足量溶质质量分数相同的稀硫酸反应 | |
C. | 表示完全相同的两份过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下的分解 | |
D. | 表示向一定量硫酸铜溶液中加入一定量铁粉 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氯化钾与氯化铵固体:加入熟石灰,研磨 | |
B. | 硝酸铵与食盐固体:加水 | |
C. | 氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液:加酚酞试液 | |
D. | 一氧化碳与氧气:通过灼热的氧化铜 |
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