【题目】水是一种重要的自然资源,是生活、生产必不可少的物质。如图所示,实验Ⅰ是制备蒸馏水的装置,实验Ⅱ是电解水的装置。
(1)实验Ⅰ中石棉网的作用是______。为防止在加热过程中液体暴沸,可采取的措施是______。
(2)实验Ⅱ中反应的文字表达式为______。试管______中产生的气体可以使带火星的木条复燃。
(3)当试管b中气体的体积为10mL时,试管a中气体的体积为______。
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【题目】已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下,请回答:
(1)在化学反应中,钠元素的原子容易失去电子变成__________________(填“阴”或“阳”)离子
(2)元素的化学性质与原子结构中的_________数关系密切;
(3)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是:____________________。
(4)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的物质的化学式是:_________。
(5)许多科学家对周期表都曾做出了贡献,比如_________________(任写一位)
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【题目】化学家的主要工作是耕耘元素周期表。下表为元素周期表中部分元素的相关信息,请利用下表回答相关问题:
(1)17号氯元素的原子在化学反应中比较容易______(填“得”或“失”)电子,17号氯和9号氟两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的______相同。
(2)从原子结构方面看:同一周期的元素具有相同的______数。
(3)在同一周期中,各元素的原子结构呈现的变化规律是______依次递增。
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【题目】化学与我们的身体健康和生产生活有着密切的关系。
(1)血红蛋白中含铁元素,缺铁会导致 ,下列食物均含有铁元素,其中富含蛋白质的是 (填序号)。
A.大米 B.瘦肉 C.菠菜
(2)下图所示的小型取暖器(俗称小太阳)的主要制作材料中,属于金属材料的是 ,(填序号,下同),属于有机合成材料的是 。
(3)到目前为止,人类使用的燃料主要是化石燃料,即煤、石油和 ,下列说法正确的是 (填序号)。
A.化石燃料属于不可再生能源
B.人类只能依靠化石燃料的燃烧获得能量
C.煤燃烧排放出的SO2是形成酸雨的气体之一
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【题目】根据所学化学知识,回答下列问题
(1)化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是______多选
。
A 氧化反应与化合反应属于并列关系
B 化合反应与分解反应属于交叉关系
C 金属元素与非金属元素属于并列关系
D 单质与化合物属于交叉关系
E 化合物与氧化物属于包含关系
(2)在高温条件下,A、B两种物质发生反应生成C和D,反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示。
一个A分子中共含有______个原子。
、B、C、D四种物质中,属于氧化物的是______
填化学式
。
中两种元素的质量比为______。
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【题目】实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置,(资料:铜粉在加热的条件下能和空气中的氧气发生反应,不与空气中的其他成分反应,产物呈固态),请结合图示回答下列问题:
(1)图一中反应的化学方程式式为_______。测定氧气含量前必须检查装置的_______。
(2)对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为,反应前注射器活塞位于
刻度处,反应完毕后打开弹簧夹,注射器活塞位于
刻度处,则该实验测得空气中氧气的体积分数为与理论值相比较_______(选填“准确”、“偏大”或“偏小”),造成这一误差的原因可能是_______(任答一点)。
(3)图三实验中,为了使氧气反应更充分,实验中采取的措施合理的是_______(填序号)。
A 铜粉平铺在玻璃管中
B 反复推拉注射器的活塞
C 不断增加铜粉的质量
(4)为了帮助同学们的理解图一实验的原理,利用传感器技术实时测定了图一实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图四所示。试回答:
①请描述CD段所观察到的实验现象_______;
②其中表示氧气浓度的曲线是_______(选填曲线“”或“
”)。
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【题目】我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。空气及其成分探究:
(1)图Ⅰ用于粗略研究空气的组成,发生反应的文字或符号表达式为_____。
(2)拉瓦锡用图Ⅱ所示装置研究了空气的组成。他把少量汞放在密闭的容器中连续加热,得到了红色氧化汞粉末 ,同时钟罩内的汞液面上升。该反应的文字或符号表达式是:_____。
(3)某学习小组用图Ⅲ装置进行镁条在空气中燃烧的实验。燃烧、冷却后打开止水夹,有水进入了集气瓶。
(问题)实验操作正确,但实验后发现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 。
(猜想)镁除了与氧气反应外,还与空气中的其他气体(X)发生了反应。对该气体提出猜想:
猜想 1:只是二氧化碳 猜想 2:只是氮气猜想 3:氮气和二氧化碳等
(资料)镁是一种化学性质活泼的金属,能在氮气燃烧生成氮化镁,能在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。
①经讨论一致认为猜想1不正确,理由是_____;
②镁在二氧化碳中燃烧的文字或符号表达式_____。
(结论)猜想3正确
(4)(改进实验)小明同学利用如图4装置测定空气中氧气含量,步骤如下(装置气密性良好,部分操作已略去,因导管产生的误差忽略不计):
Ⅰ打开止水夹 a、b,向集气瓶中通入一定量的空气,使盛有白磷的燃烧匙在水面上方,测得进入量筒中水的体积为
。
Ⅱ关闭止水夹 a,用强光照射引燃白磷。白磷熄灭并冷却至室温,至液面不再变化,测得量筒内水的体积是
根据实验记录
、
,得出空气中氧气的体积分数的计算式是_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系及构建微观粒子模型是化学学科的特点。
(1)根据下图的信息和原子结构的相关知识填空:
甲图中①代表的元素符号是___。乙图中所示元素原子的核电荷数是___。 镁和氧两种元素形成化合物的化学式是___。丙图所示粒子符号是___。
(2)在高温条件下,A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D,反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示。请你依据图示回答以下问题:
①写出该反应的化学方程式___。
②从图中你还能获得的信息有:___(写出一条)。
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【题目】某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行探究,在相同的加热条件下,用如图装置完成表中实验:
编号 | KClO3质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50 mLO2所需时间/s |
实验1 | 5 | ﹣ | ﹣ | 171 |
实验2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
实验4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)设置实验1的目的是_____。
(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____(填物质名称)。
(3)写出KClO3分解的化学反应的文字表达式:_____,此反应属于_____反应(填基本反应类型)。
(4)由实验1和实验4可知,KCl_____(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL O2,所需时间明显少于171 s,解释原因:_____。
(5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL O2所需时间外,还可以测量相同时间内_____。
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