【题目】不知呼吸进了多少氧气啊，今夕一起做实验，看看我们一口气也吞掉多少氧气。请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图1所示．
①实验原理：___________（用化学方程式表示）。
②实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹．
③误差发现实验结论大于理论值，可能的原因有_______。
A．装置漏气 B．实验时使用的红磷过量
C. 实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出
D. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹
（2）从微观角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子
①用“
”可表示的微粒是_____（填名称）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图2可表示空气微观模型的是_____（填标号）。
（3）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程图3所示。
①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____（填化学式）。
②Ⅱ 中反应的化学方程式为_____________________。
③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。
（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_____（填标号）。
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
【答案】4P+5O2
2P2O5 C 氮分子 C H2 4NH3+5O2
4NO+6H2O 属于 BC
【解析】
（1）①红磷测定空气中氧气的含量原理是红磷在空气中燃烧，将氧气消耗，由于集气瓶内外产生压强差，故进入集气瓶中水的体积即为消耗氧气的体积，用化学方程式表示为：4P+5O22P2O5；③A、装置漏气会导致进入集气瓶内水的体积变少，故氧气体积分数偏小；B、红磷过量会导致氧气消耗的更充分，使结果更准确，不会导致体积分数变大；C、实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出会导致进入集气瓶内水的体积变多，故氧气的体积分数偏大；D、红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹，会导致进入集气瓶内水的体积变少，故氧气体积分数偏小。故本题选C；
（2）①“
”表示氮原子，故“
”可表示的微粒是氮分子；②“
”表示氧原子，故“
”表示氧分子，其中氧气占空气体积的五分之一，故氧分子与氮分子个数之比为1：4，故本题选C；
（3）①由反应流程图可知，氮气和甲反应生成氨气，故Ⅰ中参加反应的单质甲为氢气，化学式为H2；②由反应流程图可知，Ⅱ中反应为氨气和氧气反应生成一氧化氮和水，故反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O；③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应Ⅲ中氧气中氧元素化合价为零，生成物硝酸中氧元素化合价为-2，故该反应属于氧化还原反应；
（4）A、工厂通过加高烟囱直接排放废气，不能减少有害气体的排放，会造成环境污染，选项错误；B、推广使用乙醇汽油代替普通汽油，能减少有害气体的排放，有利于保护环境，选项正确；C、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式，能减少有害气体的排放，有利于保护环境，选项正确。故本题选BC。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验中经常要根据实验内容选择相应的仪器和装置。
（1）实验室制取甲烷可以排水法收集，说明甲烷具有 ___________的性质，如图装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体，无论瓶内装满空气还是装满水，收集气体时，制得的气体都从a端进入，该气体是 ______（填序号）。
A．O2 B．CO2 C．H2
（2）将下列操作需要配合使用的仪器名称写在相应空格内（如下图所示）。
加热试管中的液体________ 加热烧杯中的水__________移动高温的蒸发皿___________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某混合气体可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一种或几种，为了确定其成分，将混合气体按如图所示装置进行实验(假设各步均充分反应或吸收)，结果装置A中澄清的石灰水不变浑浊，但混合气体的体积明显减小；装置D增重1.8 g；装置E增重2.2 g。下列关于该混合气体成分的分析中，错误的是
A. 一定不含CO2，一定含HCl B. 一定含CH4，一定不含CO
C. 可能只含CH4和HCl D. 可能含CO2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学外出旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是__________。
（2）向滤液中加入活性炭，利用其________性，除去水样中的色素和异味，为检验此时的清水是否是硬水，可以用________检验。
（3）如图是水通电分解的示意图。
在实验过程中，试管a中产生的气体是______，a、b两气体的体积比为______。写出该反应的化学方程式：_____________；这个反应说明水是由_______组成的。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用自己的努力，让自己的成绩成为稳定优异结构，不受外界的干扰！原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，元素周期表是我们学习化学的重要工具。请根据图片信息判断下列说法不正确的是
A. 钙元素的原子序数是20
B. 钙元素的离子核外最外层有2个电子
C. 钙元素的原子核所带电荷数为20
D. 钙元素的相对原子质量约为40.08
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。
（1）下列表示的气体物质中，属于单质的是（填序号，下同）_____
（2）下列表示的气体物质中，属于化合物的是_____
（3）下列表示的气体物质中，属于混合物的是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用化学符号表示：
①3个二氧化碳分子___； ②两个铜原子___；③碳酸钙中钙元素呈正二价_____。
（2）写出下列反应的化学方程式及对应的基本反应类型
①实验室用双氧水制备氧气：__________________________；___________。
②生石灰和水反应：____________________________；__________。
③CO2通入澄清石灰水溶液的化学反应方程式是：____________________。
（3）水是生命之源，它与我们的生活密切相关。
①净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的___性。
生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是___。
②电解水的装置如右图所示，试管B中的气体是____， 通过此实验证明水是由_____组成的，该反应的化学方程式是____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学为了测定实验室中氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数。取15克该样品与5克二氧化锰混合。加热该混合物T1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热T2、T3、T4时间后剩余固体的质量，记录如下表。
加热时间 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固体质量（克） | 18.2 | 16.6 | 15.2 | 15.2 |
（1）完全反应后产生氧气的质量是____________ 。
（2）计算氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数（要求书写计算过程，结果保留0.1%）___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）下列“水”属于纯净物的是______（填标号）
A．蒸馏水
B．河水
C．自来水
（2）用图中的甲装置进行电解水的实验，b管中收集到的气体是_____（填物质名称），写出该反应的化学方程式_______________。该实验说明：从宏观上看，水是由________组成的；从微观上看，水是由_____构成的。
（3）某同学自制如图中乙所示简易净水器，其中活性炭起到 _________作用。
（4）人们常用________检验地下水是硬水还是软水；生活中可用______的方法降低水的硬度。
（5）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾溶于水时发生了以下反应：4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3R↑，则R是____________（填化学式）。
（6）请举一例生活中节约用水的具体措施 ____________。
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