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5.下列框图推断题中涉及本阶段你学习和研究的三个反应(①②③)和八种物质(A、B、C、D、E、F、X、Y).已知:黑色固体X在下列反应中,反应前后质量和化学性质没有变化.在通常状况下,E为液体,C为能使带火星木条复燃的气体.请你根据提供的相关信息判断并完成如下问题.(图中有些反应的其他生成物已省略,箭头所指的为生成物,如反应指的是:A和X在加热的条件下反应生成D和C)

(1)写出这四种物质的化学式:AKClO3,BH2O2,XMnO2,FSO2
(2)写出②、③反应的化学方程式:
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

分析 根据黑色固体X在下列反应中,反应前后质量和化学性质没有变化,所以X是催化剂,C为能使带火星木条复燃的气体,所以C为氧气,无色液体B在催化剂的作用下生成氧气,根据实验室制取氧气的方法可知,B为过氧化氢,X为二氧化锰;过氧化氢分解生成水和氧气,所以E为水;白色固体A在二氧化锰和加热条件下生成氧气,所以A为氯酸钾,D为氯化钾,淡黄色固体Y在氧气中燃烧,生成刺激性气味的气体,所以Y为硫,F为二氧化硫,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)黑色固体X在下列反应中,反应前后质量和化学性质没有变化,所以X是催化剂,C为能使带火星木条复燃的气体,所以C为氧气,无色液体B在催化剂的作用下生成氧气,根据实验室制取氧气的方法可知,B为过氧化氢,X为二氧化锰;过氧化氢分解生成水和氧气,所以E为水;白色固体A在二氧化锰和加热条件下生成氧气,所以A为氯酸钾,D为氯化钾,淡黄色固体Y在氧气中燃烧,生成刺激性气味的气体,所以Y为硫,F为二氧化硫,经过验证,推导正确,所以A是KClO3,B是H2O2,X是MnO2,F是SO2
(2)反应②是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反应③是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
故答案为:(1)KClO3,H2O2,MnO2,SO2
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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15.在溶液中,溶质的存在形式为(  )
A.小颗粒B.小液滴C.单个分子或离子D.三种情况都有

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16.天然气的主要成分是CH4.近年来,我国多地 煤矿发生瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分和天然气相同,请写出发生瓦斯爆炸的化学方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.

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13.下列物质中属于混合物的是(  )
A.洁净的空气B.C.五氧化二磷D.氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用相应的数字和化学符号填空.
(1)两个铝离子2Al3+
(2)氩气Ar;
(3)三个硫酸根离子3SO42-
(4)5个水分子5H2O
(5)氧化亚铁中铁元素的化合价为正二价$\stackrel{+2}{Fe}$O
(6)四个磷原子4P.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.如图所示,A、B均为纯净物,C、D、E均为混合物;①--⑤五条途径(如图)都会产生气体M,实验室可利用途径①、②、③反应来制取M,工业上可通过途径④来生产M,自然界可通过途径⑤来提供M;途径①、②、③反应类型相同,途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂.
(1)M的名称为氧气,N的名称为二氧化锰.
(2)常温下,B为固体,C为液体,写出途径①反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)工业上需要大量的M时,一般采用的方法是分离液态空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.下列各图反映了不同类别的物质间存在着一定的关系.回答下列问题:(注:“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质)
(1)若图中甲为一种有机物,丙为碳酸钙,则乙可以是CO2(写化学式),写出乙→甲反应的化学方程式:6CO2+6H2O$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6+6O2

(2)在图中,甲、乙、丙三种物质均含铜元素,且乙中还含空气中含量最多的元素和地壳中含量最多元素.①丙的化学式Cu(OH)2
②乙所属物质的类别盐(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
③乙→甲属于置换反应,则反应的化学方程式:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu,此反应的微观实质是铜离子得到电子变成铜原子,铁原子失去电子变成亚铁离子.
(3)如图中,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质)能体现某些物质间变化关系的是C.(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.用符号表示,或写出符号所具有的意义.
(1)2个钠离子2Na+,(2)氢气H2 (3)二氧化碳CO2 ,(4)氮元素N,(5)3个铁原子3Fe,(7)2Mg2+,前边的2表示镁离子的个数是2,右上角的2表示一个镁离子带有2个单位的正电荷.(8)4S4个硫原子,(9)2Al2个铝原子,(10)3H3个氢原子.

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2.小刚、小强和小柯三同学想利用氧化铜、稀硫酸和氢氧化钠溶液来制取氢氧化铜,他们各自独立进行实验:(1)取氧化铜粉末于试管中加入稀硫酸再在酒精灯上加热;
(2)滴入氢氧化钠溶液,三支试管中均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀:小刚的试管中是黑色浑浊;小强向试管中是蓝色溶液;小柯的试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色沉淀.于是三位同学开始探究实验失败的原因,经过一番讨论和观察他们认为与反应物的量和条件有关:
(1)小刚的试管中是氧化铜加的太多,导致溶液变成黑色浑浊.
(2)小强的试管中是稀硫酸过量,如果让你继续完成他的实验,最简便的操作是继续滴加氢氧化钠溶液至过量,再过滤.书写反应的化学方程式-.
(3)小柯的试管中曾经出现的蓝色沉淀又变成了黑色浑浊,原因是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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