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    9．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    检验氢气纯度    		B．
    滴加液体药品
    C．
    读取液体体积    		D．
    闻气体的气味

    分析 A、根据氢气验纯的方法进行分析判断．
    B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．
    C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
    D、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断．

    解答 解：A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，图中所示操作错误．
    B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
    C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与凹液面的最低处保持水平，操作错误．
    D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．20℃时，100g水里溶解20g食盐，计算该溶质的质量分数（　　）
    A．20%B．80%C．16.7%D．40%

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是（　　）
    A．FeB．CC．3HD．O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．某学生配制10%氯化钠溶液，所得溶液的溶质质量分数偏小，其可能的原因是（　　）
    A．称取的氯化钠已受潮B．称量时天平指针偏向左边
    C．量取水时俯视读数D．配好的溶液转移装瓶时洒落

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．水蒸气能点燃火柴吗？做如图所示实验：加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出，将靠近铜管口处的火柴加热，然后迅速从蒸气中移开，火柴燃着了．
    （1）M处水蒸气对点燃火柴所起的作用是使火柴温度达到火柴的着火点．
    （2）火柴移离蒸气才能燃烧的原因是喷出的水蒸气中缺少氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全错误的是（　　）
    选项需区分的物质操作方法一操作方法二
    A酒精和醋酸闻气味滴加石蕊试液观察
    B氧化铜和铁粉观察颜色加入氢氧化钠溶液观察
    C氢氧化钠和硝酸铵放入水中测温度加入水中加硫酸铜溶液
    D稀硫酸和稀盐酸加入氯化钡溶液加入硝酸铜溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：
    【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应．
    【设计与实验】甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象．
    乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象．
    【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是倾倒稀硫酸和用玻璃棒搅拌
    不用填．
    有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊“溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是若溶液由蓝色变成红色，则说明溶液中不存在碱，但是蓝色到紫色的现象不明显，无法准确观察到恰好完全反应的现象；
    【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的．
    【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是溶液由无色变成红色，红色溶液又恰好变成无色．
    【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如图．
    【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
    【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据．实验要求过高，比较复杂！
    【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑操作准确，所选试剂要适量，步骤要简单因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．金属与我们的生活息息相关，在各个领域中用途广泛．
    （1）铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的薄膜，该反应的化学方程式为4Al+3O2=2Al2O3．
    （2）在“南海一号”打捞出来的文物中，“金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损；铜镜表面有铜锈；铁器则锈迹斑斑，残存很少．这说明金、铜、铁这三种金属的活动性由强到弱的顺序是铁、铜、金．
    （3）铜常用于制作导线，因为其有良好的延展性和导电性．
    （4）硅是信息技术的关键材料．高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化氢．该反应的化学方程式为：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+4HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．不能用木炭代替红磷
    B．实验时，红磷一定要过量
    C．氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一
    D．打开弹簧夹，最终进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$

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