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    【题目】【2016年河北省】下列有关水的叙述正确的是

    A．煮沸可以使硬水软化 B．地球表面淡水资源非常丰富

    C．水可以溶解仟何物质 D．明矾净水的作用是杀菌消毒

    【答案】A

    【解析】将硬水软化的方法有蒸馏和煮沸，A正确；B中淡水资源缺乏，B错误；C中水是常见的溶剂，但不能溶解所有的物质，C错误；D中明矾净水是明矾溶解后能将一些微小的难溶于水的物质吸附沉淀下去，D错误。故选A。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，常用于食品和医学工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠加热后的产物很感兴趣，对产物进行分析（如图）：

    （1）可以看到实验现象有：试管口有小水珠形成，澄清的石灰水变浑浊，得出产物中有

    _________、__________。

    （2）兴趣小组欲探究白色固体的组成

    【提出问题】这白色固体是什么？

    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性

    【提出猜想】

    猜想1：白色固体是碳酸钠

    猜想2：白色固体是氢氧化钠

    猜想3：白色固体是_____________________

    【实验探究】

    兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分，进行了如下实验，请填写下表：

    实验方案

    实验现象

    结论

    步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的氯化钙溶液，过滤

    产生白色沉淀

    猜想1成立

    步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入

    ____________________________

    __________________

    【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用过滤的方法能将下列各组混合物进行分离的是

    A．氧气和二氧化碳 B．食盐和沙子

    C．食盐和蔗糖 D．二氧化锰和铁粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年广东省广州市 】下列关于水的说法正确的是（ ）

    A．水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足

    B．蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生

    C．矿泉水是纯净物

    D．硬水通过活性炭吸附后可变成软水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年湖南省永州市】每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，生活中的下列做法不利于环境保护的是（ ）

    A．用布袋代替塑料袋购物 B．对垃圾采取分类处理

    C．合理使用农药和化肥 D．多使用含磷洗衣粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集

    二氧化硫气体，可采取的方法是

    气体

    性质

    氢气

    二氧化碳

    二氧化硫

    密度(g·L-1)

    0．08987

    1．975

    2．716

    溶解程度

    极难溶于水

    能溶于水

    易溶于水

    A．向上排空气法 B．向下排空气法

    C．排水集气法 D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“君到姑苏见，人家尽枕河。”漫步在2500年悠久历史的苏州古城之中，处处都能体味到小桥流水人家的独特韵味。可随着工业化和城市化的建设，苏州水污染的情况也不容忽视。下列做法中，不会造成水污染的是：

    A．随意向河道内倾倒垃圾

    B．随意在沿河修建码头或建房，侵占河面

    C．向河道内投放花白鲢鱼苗

    D．工厂或其他产业产生的废水直接排入河道

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是小丽同学从不同角度整理的有关空气的笔记，请你帮她补充完整。

    （1）从组成成分认识空气：法国化学家拉瓦锡把液态汞放在密闭容器中连续加热12天，发现银白色的汞表面产生了一层红色的粉末状物质氧化汞，而密闭容器中的空气体积却减少了1/5。他对剩余的4/5的“空气”进行实验，发现它既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他又将红色粉末氧化汞收集起来再加热后又得到汞和气体，其气体体积恰好和原来密闭容器中减少的气体一样多。将这些气体再与容器中剩余的4/5气体混合，发现和空气一样。该实验第一次证明了_________________。拉瓦锡还因此首先揭示了燃烧的本质，否定了“燃素说”。后来的英国物理学家雷利从空气中分离出一定体积的氮气（质量为m1）并与用含氮的化合物分解产生的相同条件下同体积的氮气（质量为m2）进行比较，重复多次，结果均为m1＞m2，能对该现象作出的解释是_____________________。

    （2）用微粒观点认识空气：如用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

    ①则“”可表示的微粒是______（填名称）；

    ②已知，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图中能表示空气的微观模型是______（填标号）。

    （3）用变化的观点认识空气：把液态空气盛在一只烧杯中，将燃着的木条放在烧杯口，木条熄灭，而当液态空气蒸发余下约1/10后，再用带火星的木条伸入烧杯中，却观察到木条复燃，产生这一现象的原因是___________________________________________________。

    （4）用资源观点认识空气：空气作为重要的资源可以生产氮肥，其流程如图所示：

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为______；

    ②Ⅱ中反应的化学方程式为______；

    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应Ⅲ______（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

    从环保视角认识空气：现在雾霾的产生与人类的生产活动有直接的关联，下列可能导致雾霾产生的有______（填字母序号）。

    A．工厂加高烟囱排放废气

    B．机动车使用高标号汽油

    C．步行、骑自行车等出行工作或学习

    D．发展高炉炼铁和水泥厂建设，促进我国城镇化建设

    E．城市建设或道路建设中用纱网覆盖裸露的沙土堆

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定某市售碳酸钙药品中碳酸钙的质量分数（杂质为SiO2，与稀盐酸不反应），某同学的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成的CO2质量，再根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量，从而计算出样品中碳酸钙的质量分数。为测定生成CO2的质量，他设计了如下实验方案（已知：无水氯化钙是常见的干燥剂）：

    （1）按图组装好装置，检查装置气密性后，在分液漏斗中加入过量稀盐酸，并在干燥管中加入适量无水氯化钙样品，称得装置和药品的总质量为564.57g；

    （2）在广口瓶中加入碳酸钙样品，称得装置和药品的总质量为574.57g；

    （3）旋紧橡皮塞，打开分液漏斗旋塞，向广口瓶中滴加稀盐酸，使样品与稀盐酸完全反应；

    （4）反应结束后，称得装置及装置内所有物质的总质量为570.57g。

    请根据上述实验回答下列问题：

    （1）该方案测得样品中碳酸钙的质量分数是多少（写出解题过程，计算结果精确到0.1%）？

    （2）该实验中用稀盐酸与碳酸钙样品反应，而不用浓盐酸与碳酸钙样品反应，其原因是

    。若实验中不用无水氯化钙干燥，则测得样品中碳酸钙的质量分数与上述实验计算结果相比 （选填“偏小”或“不变”或“偏大”）。

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