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    蜜蜂的刺液是酸性的．若不慎被蜜蜂蛰伤为减轻疼痛可以在蛰伤处涂抹（　　）
    A、食醋（pH≈2）
    B、牛奶（PH≈6.5）
    C、矿泉水（pH≈7）
    D、肥皂水（pH≈10）
    考点：溶液的酸碱性与pH值的关系
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：当溶液的pH等于7时，呈中性．当溶液的pH大于7时，呈碱性．当溶液的pH小于7时，呈酸性；根据题意，蜜蜂的刺液是酸性的，可以依据中和反应的原理，涂抹显碱性的物质．
    解答：解：因为蜜蜂的刺液是酸性的，所以应该涂抹显碱性的物质．
    A、食醋的pH小于7，显酸性，故选项错误．
    B、牛奶的pH小于7，显酸性，故选项错误．
    C、矿泉水的pH约等于7，显中性，故选项错误．
    D、肥皂水的pH大于7，显碱性，故选项正确．
    故选D．
    点评：本题难度不大，掌握中和反应的原理和溶液pH大小之间的关系是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某物质经测定只含有一种元素，关于该物质的说法不正确的是（　　）
    A、可能是一种单质
    B、可能是混合物
    C、一定不是化合物
    D、一定是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    ①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
    Ⅱ．将3.0g KClO3与xg CuO均匀混合加热
    在相同温度下，比较两组实验中相同时间内产生O2的体积．Ⅰ中反应的化学方程式是
     
    ；Ⅱ中x的值应为
     
    ．本实验中，与发生装置连接用来测量O2体积的装置可以用图中的
     
    （填编号）．

    ②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    为完成本实验，应选择如图气体发生和收集装置中的组合是
     
    ．（选填序号）

    实验结论：在相同条件下，
     
    ，双氧水分解得越快．丙用如图装置进行实验，通过比较
     
    也能达到实验目的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸（C3O3N3Cl3），又称高氯精．下列有关高氯精的说法不正确的是（　　）
    A、高氯精是由四种元素组成
    B、高氯精是纯净物
    C、高氯精由分子构成
    D、高氯精由3个碳原子、3个氧原子、3个氮原子和3个氯原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    简要说明下列各组物质或粒子性质差异的原因：
    （1）氧气和臭氧
     
    ；
    （2）钠原子和钠离子
     
    ；
    （3）钠原子和氯原子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    选择仪器下方的字母填写在相应横线上：

    （1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是
     
    ；
    （2）可以直接加热的仪器是
     
    ；
    （3）用作量度一定量液体体积的仪器是
     
    ；
    （4）实验室常用的加热仪器是
     
    ．
    （5）量取8mL的水用
     
    （填序号）（A.10mL  B.50mL  C.100mL）的量筒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用下列物质的化学式填空：氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳，并写出有关反应的化学方程式．
    （1）能使带火星的木条复燃的是
     
    ；
    （2）能用于灭火的是
     
    ；
    （3）能使澄清的石灰水变浑浊的气体是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ；
    （4）能使灼热的氧化铜还原成铜的气体化合物是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用符号表达式表示下列反应．
    （1）加热高锰酸钾制取氧气
     

    （2）铁丝在氧气中燃烧
     

    （3）有水生成的分解反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水中水分子分解过程示意图．
    从水分解的过程示意图你能得出什么样的规律或结论．
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ；
    ④
     
    ．

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