【题目】水是一种重要的资源。
（1）电解水实验揭示了水的组成，反应的文字表达式为________________，保持水的化学性质的最小粒子是____________（填名称）。
（2）如图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用__________。
（3）硬水属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。若要检验本地区的自来水是否为硬水，常选用的物质是___________。生活中常用________方法降低水的硬度。
（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是（_______）
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．农业上改漫灌为喷灌
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
（5）水曾被误认为是一种“元素”，下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是（_____）
A．氢气在氧气中燃烧 B．水的蒸发 C．水的电解
【答案】水
氢气+氧气；水分子吸附过滤混合物肥皂水煮沸ABCDAC
【解析】
（1）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的文字表达式为: 水
氢气+氧气。水是由水分子构成的，故水的化学性质是由水分子保持。
（2）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故净水器中的活性炭的作用是吸附。
（3）硬水中含有较多的可溶性的钙镁化合物，故是混合物。生活中常用肥皂水来检验软硬水，向水中加入肥皂水，泡沫多浮渣少的水是软水，反之是硬水。煮沸可以使可溶性的钙镁化合物转化为难溶性的钙镁化合物，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
（4）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所，符合一水多用的原则，可以节约用水，故正确；
B．农业上改漫灌为喷灌可以节约用水，故正确；
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染，正确；
D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，正确。故选ABCD。
（5）氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，氢气与氧气点燃生成水，说明水是由氢元素和氧元素组成，故A正确；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故C正确；水的蒸发是物理变化，不能说明水是由氢元素和氧元素组成，故B错误。故选AC。
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【题目】图 1 是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。（以下所选装置均填装置序号）
（1） 写出指定仪器的名称:①_______。
（2）如何检查 B 装置的气密性:_______。
（3）若以高锰酸钾为原料，采用 B、D 装置制取、收集氧气，B 装置中一处明显的错误_______；写出该反应的文字表达式：_________。
（4） 如果用图 2 装置收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端管口通 入。
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【题目】2018年春节南昌市出台了禁止燃放姻花爆竹的规定。针对烟花爆竹燃放产生的气体成分，化学兴趣小组同学展开了如下探究：
（提出问题）烟花爆竹燃烧后生成哪些气体？
（查阅资料）
（1）爆竹的主要成分是黑火药含有硫磺、木炭粉、硝酸钾。
（2）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO4，将SO2气体通入紫红色的酸性高锰酸钾溶液中，溶液会褪色。
（提出猜想）猜想1：CO2 猜想2：SO2 猜想3：CO2和SO2
（实验探究）兴趣小组同学合作设计了如下实验装置，验证猜想的气体。
（现象与结论）
现象 | 结论 |
①装置A中溶液不褪色，装置B石灰水变浑浊 | 猜想I成立 |
②装置A中_____，装置B_____ | 猜想Ⅱ成立 |
③装置A中_____，装置B_____ | 猜想Ⅲ成立 |
（反思评价）兴趣小组经讨论认为A、B装置的顺序不能倒，其原因是_____
A．不能确定含有CO2 B、不能确定含有SO2 C．不能确定含CO2和SO2
（思维拓展）集中燃放烟花爆竹对环境造成相当严重的污染，这些污染主要是：_____。
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【题目】氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
I.氧气的制备：
（1）写出右图中有标号仪器的名称：①______，②______。
（2）写出用KMnO4制取O2的化学反应方程式______。该装置中棉花团的作用是______，图中装置一处明显的错误是______。
II.氧气的收集：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据:
实验1 | 实验2 | 实验3 | ||||||||
氧气的体积分数(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 | |
氧气的平均体积分数(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | |||||||
数据
（3）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是______。
（4）不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧
（5）铁丝在空气中______（填“能”或“不能”）燃烧；在氧气中点燃铁丝时，铁丝绕成螺旋状的目的是______，瓶底放少量水的目的是______，铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应方程式为______。
（6）经研究表明生铁丝（含一定量的碳）燃烧时火星四射，而纯铁丝现象不明显。产生火星四射现象的原因，可能是同时生成了某种气体，推测该气体是______(填化学式)。
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【题目】（1）金属钠与金属镁活动性不同的原因是_________________；CO与CO2的化学性质不同的原因是__________________；金刚石、石墨、C60的物理性质有很大的差异，原因是________________________。
（2）如图为氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，回答下列问题：
请根据如图信息，从微观角度分析，该反应的实质是___________________________
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【题目】如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题．
(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是_____．
(2)B装置与A装置比较，优点是_____．(答一点即可)
(3)C装置中棉花的作用是_____．
(4)请从如图装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置_____(填字母)，该反应的化学方程式是_____．
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【题目】构建知识网络，可以帮我们理解知识间的内在联系，右图是CO2与不同类别物质关系的知识网络（ “—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质）。
（1） 实验室使用完的氢氧化钾溶液，需要及时盖回瓶塞。联系上图，其原因是_____________（用化学方程式表示）。
（2）反应②的单质可以是活泼金属镁，该反应为2Mg + CO2
2MgO + C，该反应类型为___________________。
（3）符合上图关系④的物质有很多，写出其中一个物质_________________。
（4）CO2常用作灭火器。液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，需要灭火时使其喷出，用微粒观点解释二氧化碳液化过程______________。
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【题目】下列A-E是初中化学中的五个实验装置，请按要求填空：
(1)图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的化学符号表达式为_______________________。
(2)图B所示实验是“铁的锈蚀实验”，观察到的现象：_________________________。根据此实验的现象，并结合“热胀冷缩”原理，可知在密封体系内，气压变小的原因可能是____________；气压变大的原因可能是___________。
①密封体系内气体总量增多； ②密封体系内气体总量减少；
③密封体系内的温度升高； ④密封体系内的温度降低。
(3)图C实验中，下列操作导致结果偏小的是_________。
①实验前检查装置气密性 ②实验前未加紧止水夹
③红磷熄灭后立即打开止水夹 ④红磷过量
(4)图D实验的现象为______________，该反应文字表达式为：_____________。
(5)图E所示实验观察到用石蕊试液染成紫色的纸花变为红色，使小花变红的物质是_____________（物质名称）。
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【题目】根据下图回答问题。
（1）写出下列物质的化学符号：G_______________________、I________________________；
（2）写出有关反应的文字表达式：
①___________________________________________，B在该反应中所起的作用是_________；
④_____________________________________，所属基本反应类型是_____________________。
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