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某校兴趣小组同学对氢氧化钠和稀盐酸发生中和反应的有关问题,进行了如下实验.(以下2小题选做1题,若两题都做,则以第(1)小题记分)
(1)甲同学为了证明氢氧化钠和稀盐酸能够发生化学反应,设计并完成了如图所示实验.
回答问题:操作①观察到的现象是:
变红
变红
,操作②的过程中要不断
振荡
振荡
,(填操作名),操作③后管内溶液pH的一定等于7
不是
不是
.(填是或不是)
(2)乙同学也设计完成了另一个实验,证明氢氧化钠和稀盐酸能够发
生化学反应.并伴随能量变化,在盛2mL氢氧化钠溶液的试管里,用胶头滴管慢慢滴入稀盐酸,每滴2滴测一次pH直到盐酸过量.插入温度计测试反应后溶液温度.
①实验中溶液的pH发生怎样的变化?
由大于7逐渐变到小于7
由大于7逐渐变到小于7

②氢氧化钠和稀盐酸反应后溶液温度
升高
升高
.(升高或降低或几乎不变)
③你认为甲、乙两位同学的实验中,哪一位同学的实验能充分证明氢氧化钠和盐酸发生了反应?
分析:(1)根据酚酞在酸碱性溶液中的变化情况判断.
(2)根据中和反应放热解答.
解答:解:(1)氢氧化钠呈碱性,能使无色酚酞试液变红,加入盐酸的过程中要不断振荡,使盐酸与氢氧化钠充分反应,防止局部酸液过量,酚酞在中性或酸性溶液中都显无色,当红色消失时并不能说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应,反应后管内溶液pH不一定等于7.
(2)①开始溶液为氢氧化钠溶液,呈碱性,pH大于7,随着盐酸的不断加入,碱性减弱,当恰好完全反应时呈中性,pH=7,当盐酸过量时,pH小于7
②氢氧化钠和稀盐酸反应后溶液温度 升高.
③你认为甲、乙两位同学的实验中,乙同学的实验能充分证明氢氧化钠和盐酸发生了反应
故答案为:(1)变红   振荡    不是
(2)由大于7逐渐变到小于7    升高   乙
点评:明确中和反应指示剂的作用及热量变化分析解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?浦东新区一模)塑料制品在生活中应用极为广泛,某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究.
(1)某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯(仅含碳、氢元素),它能够燃烧,同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成.

①装置甲中发生反应的化学方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

②丙装置中能够观察到的现象是
白色粉末变蓝
白色粉末变蓝
;丁装置中的澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
,由此可知该塑料保鲜膜中一定含有碳、氢元素.
若装置丙和丁的连接顺序互换,会影响
氢(或H)
氢(或H)
元素的检验;
(2)塑料诞生一百年来风光无限,它的发明者贝克兰也因此荣获“塑料之父”的美誉,而今由于人们使用不当而直接引发的一大环境问题是
D
D

A.酸雨B.水土流失
C.温室效应D.白色污染
(3)在纪念塑料诞辰一百周年的活动中出现这样一幕:“塑料之父”的曾孙子一手拿着上世纪三十年代的塑料制成的手机,另一只手持可降解塑料制成的手机…
根据上述材料,你认为以下评价中合理的是
C、D
C、D

A.塑料是二十世纪最糟糕的发明
B.为了减少污染,应该禁用塑料制品
C.在未来,塑料可能会以我们想象不到的方式服务于人类
D.化学科学技术为社会的可持续性发展作出了巨大贡献.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?丹阳市二模)某校兴趣小组中的甲、乙两位同学进行了制取氢氧化铜的实验.

[实验现象]甲同学得到了蓝色沉淀,乙同学得到了浅绿色沉淀.
[实验讨论]甲同学得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜,请写出反应的化学方程式为_
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
.那么乙同学得到的浅绿色沉淀是什么呢?
[查阅资料]氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜,它是浅绿色、受热会分解、不溶于水但能溶于酸的物质,在酸性溶液中可发生反应生成Cu2+、S042-和水.
[拓展探究]甲、乙两位同学对碱式硫酸铜产生了兴趣,分别进行了下列实验.
[实验设计]甲同学:证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根
(1)将浅绿色的浊液过滤,并把得到的浅绿色沉淀用蒸馏水多次洗涤;
(2)取最后一次洗涤液,加入
BaCl2
BaCl2
溶液,没有白色沉淀产生,说明沉淀已洗净;
(3)把绿色沉淀转移到试管中,加入足量的
稀盐酸
稀盐酸
溶液使沉淀完全溶解,再加入氯化钡溶液,有大量白色沉淀生成,表示浅绿色沉淀中有S042-
乙同学:探究碱式硫酸铜受热分解的产物--取适量碱式硫酸铜加入试管中充分进行加热,并把生成的气体依次通过B、C、D装置.

现象与结论:A中残留有黑色固体,取样加入足量的稀硫酸中,溶液变成
蓝色
蓝色
色且无其它明显现象,说明该黑色固体是CuO;
B中无水硫酸铜变成蓝色,说明生成了

C中KMnO4稀溶液褪色,说明生成了
SO2
SO2

等D中集气瓶内气体收满后,正放在桌上,乙同学用
带火星的木条
带火星的木条
证明生成了O2
[深入探究]确定此次得到的浅绿色沉淀的组成
[查阅资料](1)碱式硫酸铜其有多种可能的组成,如:Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.
(2)碱式硫酸铜可表示为:aCu(OH)2?bCuSO4.已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃,生成对应的两种氧化物;而CuSO4的分解温度为600℃以上.
[实验讨论]同学们用热分析仪对该浅绿色沉淀进行热分解,获得相关数据,绘成固体质量变化与分解温度的关系如图.

请根据图示回答下列问题:
①0~t1段内固体质量不变的原因是
没有达到反应所需的温度
没有达到反应所需的温度

②A B、C D段固体质量减轻,请写出导致固体质量减轻的生成物的化学式:
AB段:
H2O
H2O

CD段:
O2、SO2
O2、SO2

③通过计算可得:该碱式硫酸铜的化学式是
Cu4(OH)6SO4
Cu4(OH)6SO4

[实验结论](1)乙同学实验中NaOH溶液与CuSO4溶液反应生成上述碱式硫酸铜的化学方程式为
6NaOH+4CuSO4=Cu4(OH)6SO4↓+3Na2SO4
6NaOH+4CuSO4=Cu4(OH)6SO4↓+3Na2SO4

(2)当NaOH溶液与CuSO4溶液反应时,只有控制CuSO4的量一定,NaOH
过量
过量
(填“过量”或“不足”)时才能生成蓝色沉淀.
(3)当反应物的量不同,产物可能不同,试另举一例:
木炭燃烧,氧气不足时生成CO,氧气充足时生成CO2
木炭燃烧,氧气不足时生成CO,氧气充足时生成CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某校兴趣小组中的甲、乙两位同学进行了制取氢氧化铜的实验.

[实验现象]甲同学得到了蓝色沉淀,乙同学得到了浅绿色沉淀.
[实验讨论]甲同学得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜,请写出反应的化学方程式为_______.那么乙同学得到的浅绿色沉淀是什么呢?
[查阅资料]氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜,它是浅绿色、受热会分解、不溶于水但能溶于酸的物质,在酸性溶液中可发生反应生成Cu2+、S042-和水.
[拓展探究]甲、乙两位同学对碱式硫酸铜产生了兴趣,分别进行了下列实验.
[实验设计]甲同学:证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根
(1)将浅绿色的浊液过滤,并把得到的浅绿色沉淀用蒸馏水多次洗涤;
(2)取最后一次洗涤液,加入______溶液,没有白色沉淀产生,说明沉淀已洗净;
(3)把绿色沉淀转移到试管中,加入足量的______溶液使沉淀完全溶解,再加入氯化钡溶液,有大量白色沉淀生成,表示浅绿色沉淀中有S042-
乙同学:探究碱式硫酸铜受热分解的产物--取适量碱式硫酸铜加入试管中充分进行加热,并把生成的气体依次通过B、C、D装置.

现象与结论:A中残留有黑色固体,取样加入足量的稀硫酸中,溶液变成______色且无其它明显现象,说明该黑色固体是CuO;
B中无水硫酸铜变成蓝色,说明生成了______;
C中KMnO4稀溶液褪色,说明生成了______;
等D中集气瓶内气体收满后,正放在桌上,乙同学用______证明生成了O2
[深入探究]确定此次得到的浅绿色沉淀的组成
[查阅资料](1)碱式硫酸铜其有多种可能的组成,如:Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.
(2)碱式硫酸铜可表示为:aCu(OH)2?bCuSO4.已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃,生成对应的两种氧化物;而CuSO4的分解温度为600℃以上.
[实验讨论]同学们用热分析仪对该浅绿色沉淀进行热分解,获得相关数据,绘成固体质量变化与分解温度的关系如图.

请根据图示回答下列问题:
①0~t1段内固体质量不变的原因是______.
②A B、C D段固体质量减轻,请写出导致固体质量减轻的生成物的化学式:
AB段:______;
CD段:______;
③通过计算可得:该碱式硫酸铜的化学式是______;
[实验结论](1)乙同学实验中NaOH溶液与CuSO4溶液反应生成上述碱式硫酸铜的化学方程式为______.
(2)当NaOH溶液与CuSO4溶液反应时,只有控制CuSO4的量一定,NaOH______(填“过量”或“不足”)时才能生成蓝色沉淀.
(3)当反应物的量不同,产物可能不同,试另举一例:______.

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科目:初中化学 来源:2012年江苏省镇江市丹阳市中考化学二模试卷(5月份)(解析版) 题型:解答题

某校兴趣小组中的甲、乙两位同学进行了制取氢氧化铜的实验.

[实验现象]甲同学得到了蓝色沉淀,乙同学得到了浅绿色沉淀.
[实验讨论]甲同学得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜,请写出反应的化学方程式为_______.那么乙同学得到的浅绿色沉淀是什么呢?
[查阅资料]氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜,它是浅绿色、受热会分解、不溶于水但能溶于酸的物质,在酸性溶液中可发生反应生成Cu2+、S042-和水.
[拓展探究]甲、乙两位同学对碱式硫酸铜产生了兴趣,分别进行了下列实验.
[实验设计]甲同学:证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根
(1)将浅绿色的浊液过滤,并把得到的浅绿色沉淀用蒸馏水多次洗涤;
(2)取最后一次洗涤液,加入______溶液,没有白色沉淀产生,说明沉淀已洗净;
(3)把绿色沉淀转移到试管中,加入足量的______溶液使沉淀完全溶解,再加入氯化钡溶液,有大量白色沉淀生成,表示浅绿色沉淀中有S042-
乙同学:探究碱式硫酸铜受热分解的产物--取适量碱式硫酸铜加入试管中充分进行加热,并把生成的气体依次通过B、C、D装置.

现象与结论:A中残留有黑色固体,取样加入足量的稀硫酸中,溶液变成______色且无其它明显现象,说明该黑色固体是CuO;
B中无水硫酸铜变成蓝色,说明生成了______;
C中KMnO4稀溶液褪色,说明生成了______;
等D中集气瓶内气体收满后,正放在桌上,乙同学用______证明生成了O2
[深入探究]确定此次得到的浅绿色沉淀的组成
[查阅资料](1)碱式硫酸铜其有多种可能的组成,如:Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.
(2)碱式硫酸铜可表示为:aCu(OH)2?bCuSO4.已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃,生成对应的两种氧化物;而CuSO4的分解温度为600℃以上.
[实验讨论]同学们用热分析仪对该浅绿色沉淀进行热分解,获得相关数据,绘成固体质量变化与分解温度的关系如图.

请根据图示回答下列问题:
①0~t1段内固体质量不变的原因是______.
②A B、C D段固体质量减轻,请写出导致固体质量减轻的生成物的化学式:
AB段:______;
CD段:______;
③通过计算可得:该碱式硫酸铜的化学式是______;
[实验结论](1)乙同学实验中NaOH溶液与CuSO4溶液反应生成上述碱式硫酸铜的化学方程式为______.
(2)当NaOH溶液与CuSO4溶液反应时,只有控制CuSO4的量一定,NaOH______(填“过量”或“不足”)时才能生成蓝色沉淀.
(3)当反应物的量不同,产物可能不同,试另举一例:______.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2012年上海市浦东新区中考化学一模试卷(解析版) 题型:解答题

塑料制品在生活中应用极为广泛,某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究.
(1)某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯(仅含碳、氢元素),它能够燃烧,同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成.

①装置甲中发生反应的化学方程式为______△2KCl+3O2

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