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    生活中下列情况所用的处理方法及分析错误的是

    A.煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发生危险

    B.炒菜时油锅着火立即倒入水，降低可燃物的着火点

    C.加油站要严禁烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸

    D.生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    利用所学知识判断，错误的一组是（    ）

    A．安全常识

    B．生活中的物质

    H2、CH4都是可燃气体——点燃前必须检验纯度

    酒精打倒在实验台上失火——立即用湿抹布扑灭

    硬水、软水的鉴别方法——用肥皂水

    米饭主要给人提供的营养素——糖类

    C．物质的性质与用途

    D．生活经验

    稀盐酸能与氧化铁反应——稀盐酸能除铁锈

    活性炭具有吸附性——能除去冰箱的异味

    干冰升华要吸收大量的热——能用于人工降雨

    使木材燃得更充分——可把木柴架空

    进入久未开启的菜窖——先做灯火实验

    烧煤取暖而防止CO中毒——室内放一盆水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在下列净水方法中，净化程度最高的是                           （    ）

     A.静置       B. 过滤           C.  吸附       D. 蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。人若误食会引起中毒，危害人体健康，甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐的水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你如何操作？并写出现象和结论。

    实验 操作：                                                                  。

    现象和结论：                                                                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    我们每天都生活在一个不断变化的物质世界里。下列变化一定属于化学变化的是

    A．用干冰做制冷剂进行人工降雨  

    B．久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜

    C．伴随有发光、放热现象的变化  

    D．爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。如图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是

    A．“PX”属于有机化合物

    B．“PX”可燃，具有芳香气味，低毒都属于它的化学性质

    C．“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5

    D．“PX”的化学式为C8H10

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    有失去标签的甲、乙、丙、丁四瓶无色溶液，它们分别是稀盐酸、BaCl2溶液、K2CO3溶液、AgNO3溶液中的某一种．按照表中所述进行的实验和结论推出“丙+丁”的实验现象是（已知Ag2CO3难溶于水）

    溶液间进行的反应

    甲+丙

    甲+乙

    乙+丁

    丙+丁

    实验现象

    有气体产生

    有沉淀产生

    有沉淀产生

    A.一定有气体      B.一定有沉淀     C.可能有反应但无现象    D.可能没有反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中，错误

    的是（　　）

    　 A．水通直流电分解，是因为水分子被破坏，形成新的分子

    　 B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动

    　 C．20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为水分子的体积减少

    　 D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，是因为构成它们的分子不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是               (     )

      A．氢氧化钙可用来改良酸性土壤——氢氧化钙溶液呈碱性

      B．固态二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能溶于水

      C．氮气常用作保护气——氮气化学性质稳定

      D．氧化钙可做食品干燥剂——氧化钙能与水反应

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