【题目】水是人类生活中不可缺少的物质。
(1)目前部分农村的饮用水,主要是取地下水,可用________检验地下水是硬水还是软水,常用________方法降低水的硬度。
(2)净水时,通常用________的方法,除去水中难溶性杂质,常用________做吸附剂除去水中的色素和异味。
(3)小明同学设计了电解水简易装置,其中A、B电极由金属曲别针制成。通电后的现象如图所示。与A电极相连的试管中收集到的气体是________;电解水的文字表达式为:__________。
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【题目】甲~己是初中化学常见的物质,反应关系如图,“→”表示能转化,“—”表示能反应,其中甲乙的组成相同,且己是液态金属,下列说法错误的是
A. 甲可以转化成丙
B. 丙丁都是气体
C. 该图涉及2个分解反应
D. 甲乙戊都是氧化物
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【题目】资料①:浓盐酸易挥发出氯化氢(HCl)气体,浓氨水易挥发出氨气(NH3),氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟,这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体;
资料②:气体的相对分子质量越小,其分子的运动速率越快。
如图所示,烧瓶A中盛有浓盐酸,烧瓶B中盛有浓氨水,在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。请回答下列问题:
(1)写出氨气与氯化氢气体发生反应的化学方程式:_________。
(2)实验开始时打开开关a、b,一会儿后玻璃管中产生大量白烟,此现象能说明分子具有的性质是_______。
(3)你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是______(选填“d”“e”或“f”),理由是_____
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【题目】请用化学用语回答下列问题:
(1) 空气中最多的气体_____________;
(2)地壳中最多的金属元素______________;
(3) 1个氢氧根离子________________;
(4) NaCl是由_________和_________构成的;
(5) 氧原子的原子结构示意图________________。
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【题目】如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图,试回答下列问题:
(1)夹持镁带的仪器是:____________
(2) 能说明镁带燃烧是化学变化的实验现象是________。
(3)实验完毕后,发现桌面被烫坏了,你能分析出现这种状况的原因可能是:____________
(4)写出这个反应的文字表达式____________。
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【题目】(一)小明在实验室观察完品红扩散实验后,想把变红的水做一个简单的处理后再排入下水道。请根据如图相关信息,回答下列问题:
(1)图2过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是______、______、烧杯,请指出该操作过程中的其中两处错误______、______。
(2)小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后,发现过滤后的液体中仍有少量品红固体,则造成这种情况可能的原因是(填一种即可)______
(3)水是一种重要的资源,人类离不开水。在很长一段时期内,人类不了解水到底是由什么组成的。直到18世纪末,人类通过电解水实验才最终认识了水的组成。下列实验也能证明水是由氧元素和氢元素组成的是______(填序号)
A 氢气在氧气中燃烧 B 石蜡在空气中燃烧 C 水的蒸发 D 水的净化
(二)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的文字表达式:______。
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。
(完成实验)按下表进行试验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(质量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(质量比l:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(质量比1:1) | 390 |
(分析数据、得出结论)
(1)由实验______形成对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______。
(反思)
(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和______;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证______。
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【题目】利用下列实验探究氧气的制取和性质。
(1)写出标号仪器的名称:①____________。
(2)若用装置A制取氧气,其反应的符号表达式_______,试管口放一团棉花的作用___________。若要收集较纯净的氧气,其收集装置应选 ________(用字母填空)。
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,应选用的发生装置是_______(用字母填空),反应的符号表达式___________;若用F装置收集O2,气体应从_________端(填“a”或“b”)通入。
(4)在2017年江苏省中学化学创新实验调演中,李彬老师设计了“氢氧焰”的实验装置如图:利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中产生氧气,B瓶中利用稀硫酸和锌来制取氢气。通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量,先后进行如下操作:
①关闭K2,打开K1,通入氧气,将带火星的木条置于三通管口处,观察到________,说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开,管口处无火焰。
②关闭K1,打开K2,通入氢气,将燃着的木条置于三通管口处,管口处有火焰。移去燃着的木条,氢气安静地燃烧,说明氢气具有可燃性,该反应的符号表达式为__________,反应时产生_____色火焰。
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【题目】实验室可选用下列装置制取气体:
(1)小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气,他应选择的装置是(填字母)_____进行组装。制取氧气的反应符号表达式_____你认为A装置中还缺少_____。
(2)当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是_____。
(3)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应来来制取硫化氢(H2S)气体,同时还可得到硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。
①试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的符号表达式:_____。
②制取硫化氢时,他应选择的发生装置是_____。
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【题目】生活中处处有化学。
(1)食盐的主要成分是氯化钠,氯化钠中阳离子的符号是__________。
(2)水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁,其中氢氧化镁的化学式为:__。
(3)人体中含量最多的物质是________,长期饮用硬水会对人体健康不利,生活中将硬水软化的方法是_______。
(4)青少年缺钙会引起佝偻病,葡萄糖酸钙是常见的补钙剂。葡萄糖酸钙(化学式为(C6H11O7)2Ca)由______种元素组成,其中碳、氢元素的质量比为_____;21.5g葡萄糖酸钙中含钙元素__g。
(5)下图为电解水的实验装置图,写出该反应的符号表达式__,右侧玻璃管内收集到的气体能使_______。
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