某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究.
Ⅰ组:(1)Ⅰ组同学讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体.他们应该选择 (填序号),
A.蜡烛 B.红磷 C.铁丝 D.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证 .
(2)小组同学共同设计如图所示的两套装置,你认为合理的是 (填序号).
(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 .
Ⅱ组:Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差,对实验进行了改进,下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.
(1)装置中气球的作用是 作用.
(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理.
(3)实验现象: 色物质逐渐变成黑色.
【考点】测定空气里氧气含量的探究.
【专题】简单实验方案的设计与评价;科学探究.
【分析】Ⅰ组:(1)蜡烛、硫和木炭与氧气反应,生成物中有气体,不能准确测定空气中氧气的含量,只有红磷在空气中与氧气反应生成固体物质,不影响空气成分的测定;只有红磷足量或过量,才能完全消耗集气瓶中的氧气;
(2)为保证红磷与空气中的氧气充分反应,必须把红磷放在集气瓶的中下部;检查装置的气密性是为了确保准确测量空气组成,减小误差;
(3)通过实验可以证明剩余气体难溶于水,不能燃烧且不与红磷反应,化学性质不活泼等.
(4)根据进入集气瓶中水的体积就是空气中氧气的体积进行解答;
Ⅱ组:(1)根据气球的作用缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞进行解答;
(2)从两种装置的区别来分析;
(3)根据反应物、生成物,进行分析回答.
【解答】解:Ⅰ组:(1)红磷不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为五氧化二磷固体;为了充分消耗容器中的氧气,红磷的用量应保证足量.
故填:B;足量.
(2)下图所示的两套装置,合理的是A装置;为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
(4)根据表中数据,考虑进入集气瓶中水的体积就是空气中氧气的体积进行解答;故填:.
Ⅱ组:(1)装置中气球的作用是:缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞;
(2)装置二与装置一装置比较,装置一中的气球在玻璃管的后部,能让空气更易流通,全部通过铜粉,使氧气与铜粉充分反应;实验过程中,注射器应不停推拉活塞;
(3)因为红色的铜逐渐与空气中的氧气反应生成氧化铜,故实验现象为红 色物质逐渐变成黑色.
故答案为:
Ⅰ组:(1)B,足量..
Ⅱ组:(1)缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞.红
【点评】合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:
美国普度大学研发出一种制备氢气的新工艺,流程如图所示
①铝镓合金与水反应的化学方程式为: 该反应属于 反应(填“化合”、“分解”或“置换”);
②太阳能电池电解氧化铝的过程中将电能转化为 ;
③该流程中可以循环使用的物质是
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国自行研制出的闪烁晶体材料BGO,其化学式为BixGe3O12,被应用于诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验中.其中铋(Bi)、锗(Ge)元素化合价分别为+3、+4价,则x值为( )
A.4 B.3 C.2 D.1
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.
(1)在水、铜和氯化钠3种物质中,水由 构成(用化学符号表示,下同),氯化镁由 构成.
(2)“加碘盐”中含有碘酸钾(KIO3),其中碘的化合价是 .
(3)已知在一密闭容器中,某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如图所示:
①反应后容器内的物质属于 (填“混合物”或“纯净物”).
②则下列说法正确的是 (填序号).
A.图示中的反应物都是单质B.图示中共有4种分子C.该反应属于化合反应
③该化学反应中,不发生变化的是 (填序号).
A.元素种类 B.原子个数 C.分子种类 D.分子个数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是( )
A.氧化汞汞+氧气
B.锌+硫酸铜→硫酸锌+铜
C.氢气+氯气氯化氢
D.大理石+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用如图所示的装置制取和收集氧气,回答下列问题:
(1)写出编号②所指仪器的名称: .
(2)实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气,应选择的发生装置是 (填字母代号),反应的符号表达式为 ,该装置的明显不足是 .
(3)若用C装置收集氧气,当收集氧气已满的现象是 .
(4)欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入.
(5)图G是硫在氧气中燃烧的实验,瓶中预先加水的目的是 ,反应的符号表达式为 .
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