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    硫在氧气中燃烧的现象是（　　）
    A、发生微弱的淡蓝色火焰
    B、剧烈燃烧，发出白光
    C、生成白色固体
    D、发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体，并放热
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断即可．
    解答：解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
    B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而不是发出白光，故选项说法错误．
    C、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
    D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有①氧化铜，②空气，③铁粉，④液态氧，⑤水，⑥氯化钾，⑦海水等物质．其中属于混合物的是
     
    ；属于氧化物的是
     
    属于单质的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从以下物质中选择适当的化学式填空：①生石灰  ②天然气  ③干冰  ④二氧化硫   ⑤金刚石
    （1）可用于切割玻璃的是
     
    ；（2）常用作食品干燥剂的是
     
    ；
    （3）可用作汽车燃料的是
     
    ；（4）可用于人工降雨的是
     
    ；
    （5）属于空气污染物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是
     
    ，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于
     
    ．此实验表明水是由
     
    元素组成的．其反应表达式为
     
    属于
     
    反应．
    （2）保护水资源是每个公民应尽的义务．当前，造成水体污染的原因主要有（任写一点）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A，B均为纯净物，C，D，E均为混合物；①～⑤五条途径（见如图）都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂．
    （1）M的化学式为
     
    ，N的化学式为
     
    ；
    （2）常温下，B为固态，C为液体，写出途径②反应的化学方程式
     
    ；
    （3）工业上需要大量的M时，一般采用的方法是
     
    ；
    （4）途径⑤反应生成的有机物名称是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A、从空气中分离出氧气
    B、冰变成水
    C、铁在潮湿空气中生锈
    D、干冰变成了二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的用途与其化学性质无关的（　　）
    A、活性炭用于冰箱除味
    B、氧气用于医疗急救
    C、一氧化碳用于演练金属
    D、氢气用于航空燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（　　）
    A、用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
    B、切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
    C、蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层，其中内焰的温度最高
    D、在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列现象的微观解释中，不正确的是（　　）
    A、水烧开后易把壶盖冲起--温度升高，分子变大
    B、用警犬搜救地震中被埋人员--分子在不断运动
    C、用水银温度计测量体温--温度升高，分子间隔变大
    D、氢气和液氢都可作燃料--相同物质的分子，其化学性质相同

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