由Na2SO4和CaSO4组成的混合物中,测知氧元素的质量分数为46%。若再计算混合物中的下列各项:①硫元素的质量分数 ②钠元素的质量分数 ③CaSO4的质量分数 ④Na2SO4和CaSO4的质量比 ⑤CaSO4的质量,以下判断正确的是21教育网
A、都能确定 B、都不能确定 C、只有①能确定 D、只有⑤不能确定
科目:初中化学 来源: 题型:
已知:Ca(HCO3 )2
CaCO3 + CO2 ↑+H2O .下列图象表示一定质量的 Ca(HCO3)2 受热
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...
A | B | C | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
归纳是学习的重要方法,李明在学习酸、碱、盐后,绘制出如图所示的物质之间的反应关系,(图中短线连接的物质表示能相互反应),请填写下列空白:
(1)在图中空白方框中可填写指示剂或 (填物质类别)。
(2)反应⑦要能发生要求金属必须排在金属活动性表 的前面。
(3)图中所归纳出酸的化学性质有 条。
(4)写出一个符合反应④的方程式 。
(5)验证反应①,可以选择下列 (两种物质序号)进行反应
A.Na2SO4 B.KNO3 C.Ba(OH)2 D.NaOH
(6)碱具有相似的化学性质的原因是,碱溶液中都含有 (填微粒符号)。
43.(4分)以氯化钾和硫酸亚铁为原料生成硫酸钾和氧化铁(铁红颜料),其主要流程如下,请认真观察工艺流程,回答下列问题:
(1)铁红的化学式是 。
(2)FeSO4能与NH4HCO3反应生成FeCO3、(NH4)2SO4、H2O和CO2,其反应的化学方程式是 。
(3)硫酸酸化是为了除去过量的NH4HCO3,反应后逸出的气体是 。
(4)沉淀池中溶质有KCl、K2SO4、H2SO4,还含有 。
44.有一含有纯碱的食盐样品,为了测定其中碳酸钠的含量,某同学称取30g的样品放入烧杯中,向烧杯中加入100g足量的稀盐酸,充分反应后气体全部逸出,烧杯中剩余物的总质量为123.4g(假设产生的气体全部逸出。
(1)反应中生成的气体的质量是 g;
(2)样品中碳酸钠的质量分数是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
人们使用天然气(主要成分为甲烷)过程中要注意通风,如果氧气不足会产生一氧化碳,使人中毒。某兴趣小组在实验室利用下列实验装置,在老师指导下制取氧气和甲烷,并检验甲烷燃烧后的气体产物。
(1)小王用无水醋酸钠(化学式为CH3COONa)和碱石灰固体混合加热制取甲烷,发生装置应选择上图中的 (填字母),并写出无水醋酸钠与碱石灰中的氢氧化钠反应生成甲烷和碳酸钠的化学方程式 。
(2)小李用一定溶质质量分数的过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取并收集一瓶干燥的氧气,请从上面选择装置图,正确的组装顺序为 。(填字母)
(3)下面是小张对甲烷在氧气中燃烧后的气体产物进行验证的实验。(假定每步均完全反应)
(温馨提示:无水硫酸铜吸水后变蓝,常用于吸收水和验证水的存在;丁装置中酒精灯的
网罩起集中火焰升高温度的作用。)
请回答:
①如果将甲、乙装置顺序进行交换,则不能验证燃烧产物中的 ;
②完成实验报告
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
将燃烧后的气体产物进行验证 | 甲中的白色固体变蓝 | 燃烧产物中有H2O |
乙装置质量增加 | 燃烧产物中有CO2 | |
丁中玻璃管内固体颜色变化是 、戊中澄清石灰水变浑浊 | 燃烧产物中有CO 写出丁中玻璃管内反应的化学方程式
|
③实验结束,对相关装置进行称量(忽略空气成分对实验的干扰):甲装置增重3.6g,
乙装置增重2.2g。那么燃烧甲烷的质量为 g,并写出该实验中甲烷燃烧的
化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列为实验室常用的实验装置示意图,请回答下列问题:
(1)若实验室需制取干燥的CO2气体,你选择的干燥装置是 (写装置编号,下同),
收集装置是 ;
(2)若实验室制取的X气体只适用B装置进行收集,请推测X气体一条可能的性质:
;
(3)D装置在装药品之前需检查气密性。在不与其他装置连接时,请说明其检验方法及气密性良好的标志 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
作为一名中学生应该有一定的安全防范意识。下列说法正确的是
A.食用用甲醛溶液浸泡的海鲜对人体无害
B.食用酒精和工业酒精的主要成分相同,都可以饮用
C.发生火灾时,应用湿毛巾捂住口鼻,匍匐前进
D.发现煤气泄漏时,立即打开排气扇电源开关
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
A. 分子是化学变化中的最小粒子
B. 原子失去电子后变成阴离子
C. 元素间最本质的区别是电子数不同
D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
端午节期间,邵阳地区大雨不断,资江河水猛涨,河水浑浊,水质受到一定程序污染,人们的生活用水必需经过一系列净化处理才能使用.
(1)取资江水样,经静置、沉淀、 等操作除去水中不溶性杂质,浑水变清水.然后加入就入活性炭,利用其 性,除去异味,再消毒杀菌得到生活用水.
(2)判断生活用水是硬水还是软水,可加入 进行检验.生活中常用 的方法降低水的硬度.
(3)爱护水资源,人人有责.请你指出一条保护资江河水的合理化建议: .
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