【题目】实验小组在探究稀盐酸和石灰水反应过程中溶液p的变化规律,得到如图所示曲线。
(1)此反应的实质为_____。
(2)A点时向烧杯的溶液中滴加石蕊试剂,现象为_____。
(3)B点的含义是_____。
(4)C点时溶液中的溶质为_____(写化学式)
【答案】氢离子结合氢氧根离子生成水分子 紫色石蕊溶液变蓝 稀盐酸和石灰水恰好完全反应,溶液呈中性 CaCl2、HCl
【解析】
(1)盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水,此反应的实质为氢离子结合氢氧根离子生成水分子。
(2)A点时溶液的pH大于7,显碱性,能使石蕊变蓝色。
(3)B点时溶液的pH等于7,显中性,含义是稀盐酸和石灰水恰好完全反应,溶液呈中性。
(4)C点时溶液的pH小于7,溶液显酸性,说明稀盐酸过量,所得溶液中的溶质为CaCl2、HCl。
故答案为:
(1)氢离子结合氢氧根离子生成水分子;(2)紫色石蕊溶液变蓝;(3)稀盐酸和石灰水恰好完全反应,溶液呈中性;(4)CaCl2、HCl。
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【题目】20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合
图示回答下列问题:
图1 图2
图3
(1)图1中一定为饱和溶液的是__________。
(2)图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为_________________。
(3)图3中表示乙的溶解度曲线是_________;P点表示的含义是_____________。
(4)将50℃ 时甲、乙物质的饱和溶液降温至20℃,析出晶体甲的质量________乙的质量。(填“>”、“<”、或“无法确定”)
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【题目】在实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。
(1)实验室常用大理石和稀盐酸制取CO2气体。
①图中可选用的发生装置是_____。
②用图C收集二氧化碳,验证收集满的方法是_____。
③为检验二氧化碳,向图F的烧杯中通入CO2,能观察到的现象是_____。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生反应的化学方程式为_____要收集两瓶氧气(大约1.6g),至少需要高锰酸钾的质量为_____g。
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【题目】下列图象不能正确反映其对应变化关系的是( )
A. 向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合液中逐滴加入氢氧化钠溶液
B. 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉
C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气
D. 向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液
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【题目】在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验,请回答下列问题:
(1)仪器G的名称是___________;
(2)利用图中仪器可以制取并收集二氧化碳,你选择的仪器是________________(填字母)。
(3)小雅想要检验收集的气体是二氧化碳,她应该将气体通入_________________中。
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【题目】做对比实验的原则之一是:将所要研究的对象设置为变量,同时控制对实验结果有影响的其它诸多因素要完全相同,在“一异多同”中对比得出正确结论。
(1)实验A,能够验证的燃烧条件是_____;
(2)实验B,是在验证品红的溶解速率跟水的_____有关;
(3)要通过实验C验证人体吸入的空气和呼出的气体中CO2的含量不同:
①发生的反应可用化学方程式为_____;
②若向呼出的气体样品中滴加8滴澄清石灰水,必须向空气样品中滴加_____。
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【题目】如图为甲、乙两物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A. 20℃时,100g甲饱和溶液中含甲物质的质量是25g
B. 20℃时,等质量甲、乙两种溶液中含溶质的质量相等
C. 甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度解
D. 50℃时,将甲、乙两种物质的饱和溶液分别降温至20℃,所得溶液的溶质质量分数一定相等
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【题目】食品包装中常有一小包干燥剂(或双吸剂),课外小组的同学对他们产生了浓厚的兴趣,对生活中的干燥剂进行探究。
查阅资料: (1)包装中常用的干燥剂
种类 | 生石灰 | 硅胶 | 氯化钙 | 蒙脱石 |
特点 | 无毒、无味 | |||
白色块状或粉末,有腐蚀性 | 透明多孔颗粒 | 白色多孔块状、粒状或蜂窝状固体 | 纯天然原料膨润土制作成的小颗粒 |
(2)实验室常用氢氧化钠和浓硫酸做干燥剂。生活中很少浓硫酸做干燥剂的原因是_____(至少写出一点)。
(进行实验)同学们进行了下列两组探究活动:
探究I:探究几种干燥剂的干燥效率:分别取下列干燥剂各15g平铺在培养皿底部,按下图所示进行实验,实验结果如下表:
序号 | ① | ② | ③ | |
干燥剂种类 | 硅胶 | 氯化钙 | 蒙脱石 | |
干燥时间/秒 | 3602 | 1238 | 2810 |
探究II:比较几种干燥剂的干燥能力。按下图所示进行实验,实验结果如下表:
序号 | ① | ② | ③ | |
干燥剂种类 | 浓硫酸 | 生石灰 | CaCl2 | |
干燥剂质量/g | 10 | 10 | 10 | |
最大增重量/g | 10.3 | 17 | 12 |
(解释与结论)
(1)探究I中,还必须控制的变量是_____。该探究得出的结论是_____。
(2)探究II中,比较几种干燥剂干燥能力强弱的依据是____。
(3)10克氯化钙最大吸水量是12 克,吸水后,形成氯化钙溶液,该溶液中溶质的质量分数为_____。
(反思与评价)探究II的设计存在的问题是_____。
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【题目】在宏观、微观、符号之间建立联系,是化学学科的特点。下表(图1)为元素周期表中的一部分。请参考元素①~⑦在表中的位置,回答问题:
(1)根据④和⑤元素在周期表中的位置,得出两元素的原子具有相同的______ 。
(2)核磁共振(NMR)技术已广泛应用于医学领域。已知只有质子数为奇数的原子才有NMR现象。表中①~⑦元素的原子能产生NMR现象的有_______(用元素符号表示)。
(3)甲、乙是由表中①~⑦元素中的两种或三种元素组成的化合物。
①甲是一种氧化物,常用作某些食品包装袋中的干燥剂,用化学方程式表示作干燥剂的原因______。
②乙是由两种元素组成的有机物,且两元素的质量比为6:1,如图2是丙在氧气中燃烧的微观示意图,该反应的化学方程式为______。
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