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科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为________.

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量________溶液,若观察到试管内________.则分解不完全.

(3)上述设想的优点有________(填字母序号).

a.原料易得且可循环利用

b.充分利用太阳能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为________,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有________(填字母序号).

a.无色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.PH试纸

(5)请列举CO2的另两种用途________,________.

答案:
解析:

  专题:物质的分离和提纯.

  分析:(1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙,据此书写方程式;

  (2)根据碳酸钙遇酸产生二氧化碳的性质分析回答;

  (3)根据反应的原料及反应的条件分析选择;

  (4)根据方程式的书写及反应前后原子的个数不变分析;根据酸性物质与指示剂的关系选择;

  (5)根据二氧化碳的性质分析其用途.

  解答:解:(1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙,方程式是:CaO+CO2CaCO3

  (2)因为碳酸钙遇酸产生二氧化碳,所以取少量固体于试管中,滴加过量盐酸,若观察到试管内有气泡产生,则含有未分解的碳酸钙;

  (3)观察流程图可以看出反应原料是氧化钙和二氧化碳,反应条件是利用太阳能,因此有原料易得且可循环利用,充分利用太阳能的优点,但会受到地域、天气的限制的缺点,故可全地域全天候使用是错误的;

  (4)一分子的CO2和一分子的H2在一定条件下可合成一分子的甲酸(HCOOH),因此此反应中CO2与H2的分子个数比为1:1;酸性物质能够使紫色的石蕊试液变成红色,不能使酚酞试液变色,用pH试纸测定的pH会<7,因此选择bc;

  (5)因为二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,密度比空气大,故可以用来灭火;

  二氧化碳溶于水产生碳酸,可以制碳酸饮料等,另外还可以做制冷剂、人工降雨等.

  故答案为:(1)CaO+CO2CaCO3;(2)盐酸;有气泡产生;(3)ab;(4)1:1;bc;(5)灭火;制碳酸饮料.

  点评:本题属于信息题,考查了有关二氧化碳、碳酸钙等的性质和用途,难度不大,依据已有的知识结合题目的信息分析即可.


提示:

混合物的分离方法.


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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?扬州)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量
盐酸
盐酸
溶液,若观察到试管内
有气泡产生
有气泡产生
.则分解不完全.
(3)上述设想的优点有
ab
ab
(填字母序号).
a.原料易得且可循环利用    b.充分利用太阳能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为
1:1
1:1
,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有
bc
bc
(填字母序号).
a.无色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH试纸
(5)请列举CO2的另两种用途
灭火
灭火
制碳酸饮料
制碳酸饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图所示).
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某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理.
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(1)能证明“释放CO2”的现象是
 

(2)装置 B的作用是
 

(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究.
【猜想与假设】
D中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的D中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立.
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为
 
.写出D中反应的化学方程式为
 

(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的.上述设想的优点有
 
(填字母序号).
A.原料易得     B.充分利用太阳能    C.释放出的CO2可作为重要资源加以利用.

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年广西省业考试模拟考试化学试卷(解析版) 题型:填空题

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为                                

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量         溶液,若观察到试管内           .则分解不完全.

(3)上述设想的优点有         (填字母序号).

A.原料易得且可循环利用   B.充分利用太阳能      C.可全地域全天候使用

(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为     ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有    (填字母序号).

A.无色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH试纸

(5)请列举CO2的另一种用途         它含量过高还容易引起的环境问题            

 

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科目:初中化学 来源:2013年初中毕业升学考试(江苏扬州卷)化学(解析版) 题型:简答题

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为                             

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量          溶液,若观察到试管内                   .则分解不完全.

(3)上述设想的优点有       (填字母序号).

a.原料易得且可循环利用

b.充分利用太阳能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为         ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有      (填字母序号).

a.无色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.PH试纸

(5)请列举CO2的另两种用途                          

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为                                

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量         溶液,若观察到试管内           .则分解不完全.

(3)上述设想的优点有         (填字母序号).

a.原料易得且可循环利用    b.充分利用太阳能      c.可全地域全天候使用

(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为     ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有    (填字母序号)

a.无色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH试纸

(5)请列举CO2的另两种用途                 

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