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在一次用餐中,同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇,于是对其成分进行研究。

【查阅资料】(1)该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。(2)氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。

【提出问题】(1)酒精中是否含有碳元素?

           (2)固体酒精中的氢氧化钠是否变质?

【实验探究】(1)按右图实验,发现澄清石灰水变浑浊,可得出酒精中含有碳元素的结论。此结论_______(选填“合理”或“不合理”)。

    (2)取少量固体酒精于烧杯中,加足量的水充分溶解后静置,发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀与试管中加稀盐酸,有气泡产生。写出产生气体的化学方程式_________________________________。

分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。

(3)为进一步确定氢氧化钠的变质程度,分组探究。

①甲组取烧杯上层清夜于两支试管中,按下图探究。

②乙组认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠,理由是____________

____________。他们另取烧杯中上层清夜,加足量氯化钡溶液,充分反应后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红。

【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质。

【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是______________________。

【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质,可选择适量的_____。

A.Ba(OH)2溶液      B.CaCl2溶液      C.Ca(OH)2溶液


【答案】【实验探究】(1)合理;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(3)①白色沉淀;②Na2CO3溶液呈碱性,也能是酚酞溶液变红;【反思交流】除去Na2CO3(或CO32-),防止影响对NaOH的检验。【拓展应用】AC。

【解析】此题考查化学实验的科学探究知识。【实验探究】根据实验可知,生成物中有二氧化碳,说明反应物中有碳元素,氧气中只有氧元素,则酒精中一定有碳元素,故结论合理;(2)固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成,故此要出现白色沉淀一定是其中的氢氧化钠变质生成的碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙,其和盐酸反应放出气体,方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(3)①清液中滴加氢氧化钙溶液时,存在碳酸钠则一定生成白色沉淀;②甲实验不能证明存在氢氧化钠,这是由于Na2CO3溶液也呈碱性,也能是酚酞溶液变红;【反思交流】要检验氢氧化钠的存在,必须首先除去中的Na2CO3(或CO32-),防止影响对NaOH的检验。【拓展应用】由于后续要检验氢氧化钠,故此所加物质中不能含有氢氧根离子,选AC。


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科目:初中化学 来源: 题型:


化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1)。用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(间图2)。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下探究:

【提出问题】为甚附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?

【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质。

【猜想与假设】对于生成的是什么气体,四位同学有如下猜想:

甲:二氧化氮;乙:氮气;丙:氧气;丁:氢气。

同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:                          

【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:       

          ,观察到的现象是                 ,说明同学丙的猜想正确。

硝酸钾分解的化学方程式是              

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:              

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?

已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表:

温度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

63.9

110

169

246

你对上述问题的解释:                        

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学课堂上要学习碱的性质,老师让两位为同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹起,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应

同学们吹起后观察到①澄清石灰水变浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.。观察实验现象后老师问,通过实脸现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用________.针对②中的情况师生共同开始探究之旅.

(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.

    实验现象:③中软塑料瓶变瘪,④中______________

(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低。小光同学却对此提出质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是___________

(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告.

实验步步骤

实验现象

实验结论

取③实验后的溶液少许,

再向其中加人____

______

验证了二氧化碳和氮氧化

钠溶液反应.

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。

【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过_________________证明反应的发生。

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科目:初中化学 来源: 题型:


小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答横线上的七个问题。

【提出问题】废液中的溶质是什么物质?

【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2

你认为还可能含有的溶质是                  (填化学式)。

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。

【实验与结论】

(1)请你写出实验室制取二氧化碳的化学方程式                             。

(2)分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验,结果两支试管中溶液均无色,于是小红认为自己的猜想是正确的。

(3)你认为小红的实     (填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是              

(4)如果要证明你的猜想是正确的,你选择        (填字母:A、石蕊试液  B、氢氧化钠溶液 C、 稀盐酸 )来代替酚酞试液,理由是                       。

(5)若实验证明了你的猜想是正确的,向废液中加入过量的                ,反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液。

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”,确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象,设计的实验装罝如图所示。

(1)根据实验目的,小明应该测量的数据是_____________________反应前、后(填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一)整个反应装罝(包括锥形瓶、气球和药品)的质量。
(2)实验步骤如下:
①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据。
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中,观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是 _________,发生反应的化学方程式是 _____________。

③当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发现天平的指针巳经向右偏了。小明又重新称量,记录了数据。
他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的 ______________(填序号)。
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:


牙膏摩擦剂的类型很多,如CaCO3, SiO2或它们的混合物。某兴趣小组对牙膏摩擦剂的成分进行了如下探究。

    【提出问题】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?

    [查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应。

    【实验方案】

  ①取少量牙膏于试管中,加入适量的稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有        。(填离子符号)

②取实验①中的溶液,加入碳酸钾溶液,生成白色沉淀,请写出该反应的化学方程式:

                                    

【提出问题2】该牙膏中CaCO3的质量分数是多少?

【实验装置】

【实验步骤】

(1)按上图连接好装置后,发现一处明显的错误,改正为                

(2)重新连接好装置,并                           

(3)在B装置中加入牙膏样品8克。

(4)         K1         K2(填“打开”或“关闭”),然后向牙膏样品中滴入质量分数为10%的盐酸,至B中无气泡产生时,停止滴加盐酸。

(5)             ,至C中不再产生沉淀。

(6)将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量。实验数据如下:

  (已知此品牌牙膏中的其他成分不与盐酸反应,装置内试剂均足量。)

【实验分析及数据处理】

(1)若没有A装置,则测定结果将        (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(2)D装置的作用是                      

(3)根据上面数据计算,牙膏样品中碳酸钙的质量分数是       

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科目:初中化学 来源: 题型:


纳米级Cu2O因具有优良的催化性能备受关注,某

兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下开展

了系列研究.

Ⅰ纳米级Cu2O的用途研究

【查阅资料】

①NH3是一种有刺激性气味的气体,在高浓度氧气中才能燃烧,生成氮气和水。

①     在纳米级Cu2O的催化作用下,氮气和氧气在一定温度下发生以下化学反应:

4 NH3+5O2==4NO+6H2O        4 NH3+3O2==2N2+6H2O

工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品。

【实验1】

设计右图的实验装置验证氮气在氧气中燃烧:将过量的氧气与氮气分别从a,b两管进气口通入,并在b管上端点燃氨气。实验中需先通入氧气,后通入氨气,理由是________

【实验2】

设计下图实验装置,并对生成物进行成分分析:

根据气体成分分析数据,同学们绘制了曲线图(见右图),发现在纳米级Cu2O的催化作用下,300℃可以生成______为主。若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法,最好将电热丝的温度控制在____________℃左右。

Ⅱ纳米级Cu2O的制备研究

利用某些特殊的细菌,在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜(CuS)转化为可溶性硫化铜,进而制得纳米级Cu2O,其流程如下:

(1)在细菌作用下,岩石中的硫化铜(CuS)与空气中的氧气反应生成硫酸铜,反应的化学方程式为:_______________________

(2)③中观察到的现象是__________________

(3)在加热条件下,用液态肼(N2H4)还原新制Cu(OH)2生成Cu2O、N2和H2O,反应的化学方程式为_________________________________,Cu2O中铜元素的化合价是_________

(4)经测定该岩石由硫化铜(CuS)和其他不含铜元素的物质组成.现用1000g该岩石制得21.6g纯氧化亚铜(Cu2O),该纯氧化亚铜(Cu2O)中铜元素的质量是_____g。若制得氧化亚铜(Cu2O)的过程中,铜元素的总损耗为25%,通过计算确定该岩石中硫化铜(CuS)的质量分数(请写出计算过程)

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  化学是一门以实验为基础的自然科学,下列是一些重要化学实验的装置图,请按要求回答:

A. 气体制备装置B.一氧化碳还原氧化铁C.电解水实验D. 测定空气中氧气含量

(1)请写出实验室用A选项中的装置制取一种气体的化学方程式            

(2)B实验开始时,应先通CO再加热,目的是                           

(3)C实验中玻璃管①中产生的气体是                 

(4)D实验中不能用木炭代替红磷的原因是                   。

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


某碳酸氢铵的外包装袋上的部分说明如图所示,请仔细阅读并回答下列问题:

(1)这袋化肥中氮元素的质量为  kg.

(2)如果产品中含碳酸氢铵的质量分数为96%以上为一等品.试计算推断该产品是否为一等品.

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