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    老师在课堂上演示了如下三个有趣的实验：
    ①用坩埚钳夹持一小块石灰石，用酒精灯加热，2分钟后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液不变色。
    ②用坩埚钳夹持该石灰石，还用酒精灯加热，同时向灯焰上通入氧气，1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液立即变成红色。
    ③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸，酚酞溶液又变为无色。
    请回答下列问题：
    （1）下列说法不正确的是（  ▲ ）
    A．石灰石不具有受热分解的化学性质
    B．实验①中，在受热的条件下，石灰石没有发生化学变化
    C．化学反应需要一定的条件，在实验①中，灯焰温度达不到石灰石分解的温度
    （2）通入氧气，能影响碳酸钙分解反应的原因，正确的是（ ▲  ）
    A．氧气能降低碳酸钙分解所需的温度
    B．氧气能改变碳酸钙的性质
    C．氧气是碳酸钙分解反应的催化剂
    D．增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数，提高了灯焰温度
    （3）写出上述实验中发生的有关反应的化学方程式：（写三个即可）
    ①_________▲________；②_________▲__________；③__________▲__________。

    （1）A（2）D（3）以下四个中任意三个：
           


    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    9、宜昌市某老师参加省化学优质课竞赛，在课堂上演示了如下实验：三个小烧杯内分别放入用相应金属材料剪成的元素符号形状的金属片（如图）．
    老师按Cu→Fe→Mg的顺序依次倒入相同的稀盐酸．通过实物投影仪同学们清楚地看到产生气泡速度最快的是
    Mg
    ，没有气泡产生的是
    Cu
    ；金属材料腐蚀（消失）最严重的是
    Mg
    ；其次为
    Fe
    ．实验效果非常明显，教学非常成功．同学们很自然地得出的结论有：①三种金属的活动性依次为
    Mg＞Fe＞Cu
    ；②三种金属材料的抗腐蚀能力强弱依次为
    Cu＞Fe＞Mg
    ．

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    科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：058

    如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入2～3滴石蕊试液；在小烧杯B中装入30mL浓盐酸；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色。同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测：

    第一种：A烧杯中的蒸馏水使石蕊试液变红

    第二种：B烧杯中的浓盐酸挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变成红色

    (1)你认为哪种猜测是正确的?如果你不同意以上两种猜测，请给出你的猜测。

    ______________________________________________________________________

    (2)请你设计实验方案，说明(1)中你的猜测。提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸；蒸馏水、石蕊试液、浓盐酸、氯化氢气体等。

    实验(简述实验内容和方法)   观察到的实验现象

    (3)通过实验探索，对这个趣味实验，你得出的结论是________。

    实验（简述实验内容和方法）　　　　　　   观察到的实验现象

     

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    科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：058

    　　如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入2～3滴石蕊试液；在小烧杯B中装入30 mL浓盐酸；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色．

    　　同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测：

    　　第一种：A烧杯中的蒸馏水使石蕊试液变红

    　　第二种：B烧杯中的浓盐酸挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变成红色

    　　（1）你认为哪种猜测是正确的？如果你不同意以上两种猜测，请给出你的猜测．

    　　___________________________________________________________________________

    　　（2）请你设计实验方案，说明（1）中你的猜测．提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸；蒸馏水、石蕊试液、浓盐酸、氯化氢气体等．

    实验（简述实验内容和方法）

    观察到的实验现象

     

     

     

    　　（3）通过实验探索，对这个趣味实验，你得出的结论是___________________________．

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入2～3滴石蕊试液；在小烧杯B中装入30 mL浓盐酸；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色．

    同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测：

    第一种：A烧杯中的蒸馏水使石蕊试液变红

    第二种：B烧杯中的浓盐酸挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变成红色

    （1）你认为哪种猜测是正确的？如果你不同意以上两种猜测，请给出你的猜测．

    ________________________________________________________________________

    （2）请你设计实验方案，说明（1）中你的猜测．提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸；蒸馏水、石蕊试液、浓盐酸、氯化氢气体等．

    实验（简述实验内容和方法）

    观察到的实验现象

    （3）通过实验探索，对这个趣味实验，你得出的结论是___________________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入2～3滴石蕊试液；在小烧杯B中装入30 mL浓盐酸；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色．

    同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测：

    第一种：A烧杯中的蒸馏水使石蕊试液变红

    第二种：B烧杯中的浓盐酸挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变成红色

    （1）你认为哪种猜测是正确的？如果你不同意以上两种猜测，请给出你的猜测．

    ________________________________________________________________________

    （2）请你设计实验方案，说明（1）中你的猜测．提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸；蒸馏水、石蕊试液、浓盐酸、氯化氢气体等．

    实验（简述实验内容和方法）

    观察到的实验现象

    （3）通过实验探索，对这个趣味实验，你得出的结论是___________________________．

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