【题目】某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用,该反应的符号表达式为______.
(设计实验)用图 1 所示装置进行实验,步骤如下:
步骤Ⅰ:检查装置气密性,操作方法是______,观察到______,则说明装置气密性良好; 步骤Ⅱ:按照如图 1 装入药品;
步骤Ⅲ:加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体; 步骤Ⅳ:冷却后,将装置倾斜,使左侧支管中的药品进入右侧支管,再加热右侧支管,用带火星的木条在导 管口检验生成的气体.
(实验现象)步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中,一段时间后都能观察到带火星的木条复燃,但不同的是______.
(交流反思)要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂,还需通过实验证明二氧化锰的_____和_____在反应前后都没有发生变化.
(拓展探究)在老师的指导下,该小组同学利用图 2 所示装置继续进行深入探究.以氧气的体积分数为纵 坐标,温度为横坐标,得到图 3 所示曲线(图中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸钾和二氧化锰的质量比).
(实 验 分 析) 根据图 3氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是__________________ ;分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用,可能是因为二氧化锰能_______________________.
【答案】KClO3KCl+O2连接装置,先将导管口伸入液面以下,双手紧握 Y 型试管;导管口有气泡冒出步骤Ⅳ中木条复燃更快质量化学性质氯酸钾和二氧化锰质量比越小,氯酸钾分解温度越低;降低氯酸钾的分解温度
【解析】
在二氧化锰的催化作用下,加热氯酸钾分解为氯化钾和氧气;反应的符号表达式为:KClO3 KCl+O2;
【设计实验】
根据图 1的特点,分析可知,检查装置气密性的方法是:连接装置,先将导管口伸入液面以下,双手紧握 Y 型试管,导管口有气泡冒出,证明装置不漏气;
【实验现象】
步骤Ⅲ中是单独加热氯酸钾制取氧气,需要加热的温度较高,加热时间长,所以带火星的木条复燃较慢;步骤Ⅳ中氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气,需要的温度较低,分解速率快,所以带火星的木条复燃较快;
【交流反思】
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率(既能提高也能降低),而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂,所以步骤Ⅳ的实验现象不能说明MnO2是KClO3分解的催化剂,还需证明在此反应中MnO2的质量和化学性质不变;
【实验分析】
通过分析图3中氯酸钾的分解数据可知,KClO3分解温度随物质配比变化的规律是配比越大,分解温度越高,氯酸钾和二氧化锰的质量比越小,氯酸钾的分解温度越低;分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用,可能是因为二氧化锰能降低氯酸钾的分解温度。
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【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的的是( )
A. 测定空气里氧气的含量 B. 检查装置的气密性
C. 验证质量守恒定律 D. 证明CO2密度比空气的大
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【题目】无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量。现有西红柿无土栽培营养液中,含硝酸钾(KNO3)的溶质质量分数为5%,请填空:
(1)硝酸钾由_______种元素组成,其中氮、氧两种元素质量比为(最简整数比)________;
(2)某同学练习配制该无土栽培营养液80g,需KNO3___________g.
下图是该同学配制的实验操作示意图:
(3)量取所需要的水应选择______(选填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:______________________;
(4)要使该溶液的质量分数增大一倍,可以采用增加溶质和________等方法。请你选取其中一种方法通过计算说明(要有解题过程和必要的文字说明;所选方法如有小数,请保留小数点后两位数)
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【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中错误的是( )
A. 金属活动性:乙>甲>丙 B. 生成氢气的质量:甲>乙>丙
C. 相对原子质量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的质量:甲>乙>丙
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【题目】工业上从海水中提取出MgCl2、KCl两种物质的混合物,为了测定其中KCl的质量分数,现进行如下测定:取混合物样品19g,向其中加入100g水,完全溶解后,滴加KOH溶液,生成沉淀的质量与加入KOH溶液的质量关系如图所示。
请计算:
(1)混合物样品中KCl的质量分数。
(2)当恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数。
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【题目】化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小明同学用氯酸钾来制取氧气,他应写出的文字表达式为_____________,在这个反应中二氧化锰是_____________,选择的发生装置是________(填序号),能用D收集 的原因是________________________。
(2)实验室用过氧化氢取氧气的发生装置是__________
(3)用D装置收集氧气时怎样验满____________________________________ , 收集满氧气后,集气瓶的放置方法是________________。
(4)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体。小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置和收集装置是________(填序号)。若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从________端进入(选填“A”或“B”)。
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【题目】金属用途广泛,其结构和性质等是化学的重要研究内容.
如图是铝的原子结构示意图.下列说法不正确的是________
A.铝原子的质子数为
B.在化合物中铝通常显价
C.铝是地壳中含量最多的元素
D.铝可作导线是由于它具有良好的导电性
某化学小组用一定量的和混合溶液进行了如图实验,并对溶液和固体的成分进行了分析和研究.
(提出问题)溶液中的溶质可能有哪些?
(做出猜想)①只有②、
③、④、、
(交流讨论)不合理的猜想是________(填标号),其理由是________.
(实验探究)若猜想①成立,通过以下实验可确定固体的成分,请将下表填写完整.
实验步骤 | 现象 | 有关反应的化学方程式 |
取少量固体,滴加________ | 有气泡产生 | ________ |
如图是工业炼铁示意图.其中,焦炭的作用是燃烧提供能量和________;
有铁生成的化学方程式为________.
称取石灰石(主要成分是,杂质不参与反应)放入烧杯中,向其中加入稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为(包括烧杯的质量,且气体的溶解度忽略不计).试计算石灰石中杂质的质量分数_________.
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【题目】请根据下列实验装置图回答问题:
(1)写出仪器a、b的名称,a是____________,b是_____________。
(2)若用B装置制氧气,反应的文字表达式是________________________________。
(3)甲烷是密度小于空气.难溶于水的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选________(填装置编号,下同),收集装置应选_______;已知甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,请写出甲烷完全燃烧的文字表达式_________________。
(4)某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图)。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为_______________(写名称),写出该反应的文字表达式____________。
(5)将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)。说明二氧化碳既不能________也不能___________,且密度比_______大,因此,二氧化碳可用于_______。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是___________。
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【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。
【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器的名称是_____________,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_______ _____。
【实验记录】
【结论】该探究过程得出的结论是_________________________。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____ _____是否改变。
【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?研究性学习小组进行了更深入的探究:
探究实验一:浓度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
取一支试管加入3mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。 | 缓慢有少量气泡冒出 | |
另取一支试管加入3mL15%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。 | 迅速有大量气泡冒出 |
请你设计:
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
温度越高,过氧化氢分解的速率越大 |
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